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本書圍繞校長在實現學校愿景、推動學校發展的過程中，影響全體教師員工和以學生為代表的利益相關者的能力及其他們之間的相互作用，利用系統分析方法，從理論與實踐的結合上，詳細闡述了校長領導力的諸要素在科學視野下所呈現的不同特征。強調通過調整學校中層組織機構、文化引領、能力建設、凝練組織愿景等手段切實提升領導力。
作者簡介
張爽，吉林遼源人，1981年4月27日生。相繼在首都師範大學教育學院和北京師範大學教育管理學院學習，于2008年7月在北京師範大學教育管理學院獲博士學位，主修教育經濟與管理專業，教育管理與決策方向。目前在首都師範大學教育學院工作。先后在《中國教育學刊》《外國教育研究》等刊物發表數十篇學術論文，多篇被中國人民大學“復印報刊資料”轉載。
目次
第一章 校長領導力：促進學校發展的關鍵／1
一、校長領導力是一成不變的嗎／1
二、核心概念界定／8
第二章 教育領導理論的脈絡和軌跡／16
一、領導理論的發展告訴我們什麼／17
二、領導理論視閾下的校長領導／20
三、領導和管理／25
第三章 從簡單到復雜：學校變革中的中小學校長領導力／30
一、簡單性科學向復雜性科學的轉換／30
二、復雜性科學視野下的校長領導力研究框架／44
第四章 學校變革：一種研究情境／53
一、變革：時代的標記／54
二、學校變革／67
三、學校變革過程中校長領導力的問題考察／74
第五章 兩種視野下的校長領導力／85
一、校長領導力的構成／86
二、簡單性科學視野下的校長領導力／93
三、復雜性科學視野下的校長領導力／111
第六章 如何提升校長領導力／127
一、組織層面校長領導力的提升／128
二、團隊層面校長領導力的提升／146
三、二元層面校長領導力的提升／169
結語／184
參考文獻／188
後記／200
一、校長領導力是一成不變的嗎／1
二、核心概念界定／8
第二章 教育領導理論的脈絡和軌跡／16
一、領導理論的發展告訴我們什麼／17
二、領導理論視閾下的校長領導／20
三、領導和管理／25
第三章 從簡單到復雜：學校變革中的中小學校長領導力／30
一、簡單性科學向復雜性科學的轉換／30
二、復雜性科學視野下的校長領導力研究框架／44
第四章 學校變革：一種研究情境／53
一、變革：時代的標記／54
二、學校變革／67
三、學校變革過程中校長領導力的問題考察／74
第五章 兩種視野下的校長領導力／85
一、校長領導力的構成／86
二、簡單性科學視野下的校長領導力／93
三、復雜性科學視野下的校長領導力／111
第六章 如何提升校長領導力／127
一、組織層面校長領導力的提升／128
二、團隊層面校長領導力的提升／146
三、二元層面校長領導力的提升／169
結語／184
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