中學德育學科教學論（簡體書）

《中學德育學科教學論》是一本配合中學德育課程教學改革，供本科生、研究生和教育碩士作用的學科教材。編者在汲取中學德育課程教學改革研究成果的基礎上系統總結中學德育課程教學理論和方法。《中學德育學科教學論》體現基礎教育課程改革的理念和要求，體現高等師範思想政治教育專業自身發展的特色；突出案例研究，凸顯情景性、示範性、研究性和應用性；采用“學本”設計，著重教學實踐技能培養與訓練，將教學方法、教學手段與教學內容有機銜接，強化理論與實踐有機結合。《中學德育學科教學論》將成為21世紀高師思想政治學科教學的新平臺。

緒論
第一節 中學德育學科教學論的研究對象與性質
第二節 中學德育學科教學論的內容和學科基礎
第三節 學習中學德育學科教學論的意義和方法

課程理論篇
第一章 中學德育學科課程
第一節 中學德育學科課程設置的歷史演變
第二節 中學德育學科課程的性質與理念
第三節 中學德育學科課程的邏輯框架和設計思路

第二章 中學德育學科課程目標與課程標準
第一節 思想品德課程目標
第二節 思想品德課程內容標準
第三節 思想政治課程目標
第四節 思想政治課程內容標準

第三章 中學德育學科教科書
第一節 中學德育學科同類教科書比較
第二節 思想品德教科書
第三節 思想政治教科書

第四章 中學德育學科教學原理
第一節 思想品德生成原理
第二節 中學德育學科教學過程原理
第三節 中學德育學科教學過程規律

第五章 中學德育學科教學評價原理
第一節 教學評價概述
第二節 中學德育學科課堂教學評價
第三節 中學德育學科學生學業評價

教學研究篇
第六章 中學德育學無科教學方法與教學模式
第一節 教學方法和教學模式界定
第二節 中學德育學科教學方法
第三節 中學德育學科教學模式

第七章 中學德育學科學習方式與學習指導
第一節 學習、學習方式與學習指導界定
第二節 中學德育學科學習方式的轉變
第三節 中學德育學科學習活動的特點與類型
第四節 學習指導策略

第八章 中學德育學科教學設計
第一節 中學德育學科教學設計原理
第二節 中學德育學科教學課型設計
第三節 中學德育學科教學設計課時設計

第九章 中學德育學科教學技能
第一節 教學技能概述
第二節 創設教學情景技能
第三節 媒體製作與運用技能
第四節 說課技能
第五節 試卷設計、試題編制與試卷分析技能

第十章 中學政治教師的課堂教學藝術
第一節 課堂教學藝術概述
第二節 課堂導入藝術
第三節 課堂提問藝術
第四節 課堂調控藝術
第五節 教態藝術
第六節 結課藝術

教師發展篇
第十一章 中學政治教師專業發展
第一節 中學政治教師專業發展的理性認識
第二節 中學政治教師專業發展的結構與特徵
第三節 促進中學政治教師專業發展的條件與途徑

第十三章 中學政治教師教育科研工作
第一節 中學政治教師教育科研的重要意義
第二節 中學政治教師教育教學科研的選題及研究方案的制訂
第三節 中學政治教師教育科研成果的表達
後記