怎樣學好小學數學(新課標北師大版) 第三冊（簡體書）

《怎樣學好小學數學第3冊(2年級上)北師大版》這套書自1996年春初版以來，已經再版多次，教師、學生和家長頗給好評，新華書店甚至有斷貨的電話催要此書。在課外讀物通過特種方式銷售大行其道的某些時候，只是由書店上架單獨發行能獲得這種效果，反映著讀者的信任和鑒別能力。自課改以來，這樣的編寫思路還有沒有用途，作者反復思考過。教材改了，內容就必須改。而原有的指導學習的思路與做法是否也要動呢？現在看來，有需要微調的部分，但基本的框架則仍可沿用，這就是所謂先進性。讀者對此最有發言權。編著者在認識分析《怎樣學好小學數學第3冊(2年級上)北師大版》的效果時，所得到的結論是這套《怎樣學好小學數學》基本貫徹了設計意圖。所謂正遷移大約系學習的基本目標之一，學到手的知識技能在新的情境，即新的內容、形式的作業中能夠正確和快速地運用，學習任務就算基本達成；若能進一步在生活實踐中發揮作用，則綜合動手能力也有發端，普遍化的遷移就已經實現了。照筆者對遷移法則形成的理解，有三種條件應該具備：第一，知識必須達到相當概括化的程度；第二，運用技能要達到一定的熟練；第三，對新情境要有類化能力。復習課一般只能解決第一個具體任務。要達成後兩項目標，須假以時日，須勤動腦，“用書”并進行綜合實踐，以發展出任務、策略等意識和才能。《怎樣學好小學數學第3冊(2年級上)北師大版》的設計意圖是突出概念及其系統。基于解釋、運用和變式等方法去閱讀和運用《怎樣學好小學數學第3冊(2年級上)北師大版》內容，學習者能夠熟練知會成為體系的知識。基于比較和歸類，學習者可以達到確切掌握的程度。基于選材的寬泛性，學習者會在較高層次上儲備理解策略的知識。這三個“基于”就是編著者確定的要點。把學習心理學和教學心理學原理與學科教學結合，要做很多很多實事。所謂實事，當區別于抄襲以拼湊成的“教科書”和“專著”。《怎樣學好小學數學第3冊(2年級上)北師大版》的編著者并不是刻意去運用陳法，而是在編著中聯系實際進行思考，特別注意同層次學習者對《怎樣學好小學數學第3冊(2年級上)北師大版》的體驗，以求取對實際知識的內在聯系和關注以及轉化過程的回答，至于其理論提煉則需要進一步去探究。

課程輔導篇一、數一數與乘法數一數·乘法的初步認識兒童樂園·乘法的初步認識有幾塊積木·初步用乘法解決問題動物聚會·體會乘法的簡單運甩二、乘法口訣（一）數松果·5的乘法口訣摘桃子·5的乘法口訣練習做家務·2的乘法口訣需要幾個輪子·3的乘法口訣可愛的小青蛙·2、3、5的乘法口訣的綜合練習小熊請客·4的乘法口訣回家路上·用乘法口訣解決問題 三、觀察物體看一看（一）·建立觀察角度看一看（二）·從立體到平面節日廣場·前三單元知識的綜合應用 四、分一分與除法分桃子·體驗平均分與包含除的意義分蘋果·進一步體驗平均分與包含除的意義分糖果·體驗大數目的平均分過程與策略多樣性分香蕉·認識除法意義與除法算式飛行表演·用除法算式表示平均分和包含除小熊開店·用乘法口訣求商運動會·用乘、除法解決簡單的實際問題快樂的動物·體會“倍”的意義文具店·解決涉及倍數關系的一些簡單的實際問題花園·解決有關倍數關系的一些簡單問題整理與復習（一）五、方向與位置東南西北·辨認方向 看望老人·簡單路線圖六、時、分、秒我們贏了·認識鐘面及表示的時間 一分鐘能干什么·感受時間的長短作息時間表·經過時間月球旅行·實踐活動七、乘法口訣（二）有多少“粘貼畫”·6的乘法口訣 一個星期有幾天·7的乘法口訣買球·8、9的乘法口訣整理與復習（二）八、除法長頸鹿和小鳥·用6、7的乘法口訣求商小兔安家·進一步體會除法的意義游樂場·解決一些簡單的實際問題九、統計與猜測生日·經歷統計的全過程買書·經歷統計活動的過程拋硬幣·感受不確定現象趣味運動會·實踐活動總復習訓練測試篇[課課達標練]第一單元 數一數與乘法第二單元 乘法口訣（一）第三單元 觀察物體 第四單元 分一分與除法第五單元 方向與位置第六單元 時、分、秒第七單元 乘法口訣（二）第八單元 除法第九單元 統計與猜測[單元測試]第一單元 檢測A卷B卷第二單元 檢測A卷B卷第三單元 檢測A卷B卷第四單元 檢測A卷B卷期中綜合 檢測A卷B卷第五單元 檢測A卷B卷第六單元 檢測A卷B卷第七單元 檢測A卷B卷第八單元 檢測A卷B卷第九單元 檢測A卷B卷期末綜合檢測（一）A卷B卷期末綜合檢測（二）A卷B卷訓練測試篇部分參考答案