管理心理學（簡體書）

本教材以高等職業教育的要求為基礎，結合編者多年管理心理學及相關學科的教學經驗與科研成果，堅持博採眾長、理論研究與現實實踐相結合、通俗易懂的原則，以提高學生整體素質為基礎，以能力為本位，堅持知識教育、技能教育和能力教育。為此，本教材在內容和體例的設計上設計了每章結尾都安排了"案例導讀"、"本章小結"、"思考題"、"素質拓展"等部分，特別是"素質拓展"部分，安排有"心理測試"、"管理遊戲"、"案例討論"等豐富內容．以開闊讀者的視野．讓學生對相關知識和原理有更深刻的理解。

第一章 管理心理學導論
學習目標
案例導讀
第一節 管理心理學的研究對象
一、什么是管理心理學
二、管理心理學的研究對象和基本內容
第二節 管理心理學研究的原則與方法
一、管理心理學研究的基本原則
二、管理心理學研究的方法
第三節 管理心理學的歷史沿革
一、管理心理學產生的歷史背景
二、管理心理學的產生與發展
思考題
素質拓展

第二章 管理心理學的基礎理論
學習目標
案例導讀
第一節 管理心理學的哲學基礎
一、人性理論
二、馬克思主義的人學基本觀點
第二節 管理心理學的管理學基礎
一、管理的定義
二、管理理論的發展
第三節 管理心理學的心理學基礎
一、什么是心理
二、心理學基礎理論
思考題
素質拓展

第三章 個體心理過程與管理
學習目標
案例導讀
第一節 社會認知與管理
一、認知概述
二、社會認知概述
三、社會認知規律與管理
第二節 情緒與管理
一、情緒概述
二、情緒在管理中的應用
第三節 挫折與管理
一、挫折概述
二、挫折在管理中的應用
思考題
素質拓展

第四章 個性心理特征與管理
學習目標
案例導讀
第一節 個性心理概述
一、個性心理的概念
二、影響個性的因素
三、個性成長的理論
第二節 氣質與管理
一、什么是氣質
二、氣質的類型與特征
三、氣質與管理
第三節 性格與管理
一、什么是性格
二、性格的類型
三、性格與管理
第四節 能力與管理
一、什么是能力
二、能力的個體差異
三、能力與管理
思考題
素質拓展

第五章 需要、動機與管理
學習目標
案例導讀
第一節 需要與管理
一、需要的含義
二、需要的產生
三、需要的類別
四、需要的層次
五、需要與管理
第二節 動機與管理
一、動機的概念
二、動機的產生
三、動機的類別
四、動機的職能
五、動機與管理
思考題
素質拓展

第六章 態度、價值觀與管理
學習目標
案例導讀
第一節 態度與管理
一、態度概述
二、態度的測量
三、態度改變的理論
四、改變態度的方法
五、工作滿意度
第二節 價值觀與管理
一、價值觀的概念
二、價值觀的作用
三、價值觀的分類
四、價值觀與管理
思考題
素質拓展

第七章 激勵理論與管理
學習目標
案例導讀
第一節 激勵概述
一、激勵概念
二、激勵作用
三、激勵過程與因素
四、激勵的途徑與目的
第二節 內容型理論
一、赫茨伯格的雙因素理論
二、奧爾德弗的ERG理論
三、麥克利蘭的成就需要理論
第三節 過程型理論
一、弗隆姆的期望理論
二、亞當斯的公平理論
三、洛克的目標設置理論
四、強化理論
第四節 綜合型激勵理論
一、波特和勞勒的綜合激勵理論
二、卡茨和湯普森的“態度、激勵和績效”綜合模型
三、羅賓斯的整合理論
思考題
素質拓展

第八章 群體心理與管理
學習目標
案例導讀
第一節 群體概述
一、群體的概念與分類
二、群體的結構與規模
三、非正式群體
第二節 群體的規范、壓力與沖突
一、群體規范
二、群體壓力
三、群體沖突
第三節 群體凝聚力
一、群體凝聚力的概念
二、群體凝聚力的測量及其主要影響因素
三、群體凝聚力與生產效率的關系
第四節 群體溝通
一、群體中人際溝通的要素、特點與基本類型

……
第九章 領導理論
第十章 組織理論