社會心理學理論與體系（簡體書）

《社會心理學理論與體系》的第一篇和第二篇(互動論和社會交換論)是社會學取向的社會心理學研究，第三篇、第四篇和第五篇(精神分析的社會文化學派、社會學習論和社會認知論)是心理學取向的社會心理學研究，第六篇(人類學中的文化與人格理論)為文化人類學取向的社會心理學探索，第七篇(歐洲社會心理學)反映的是歐洲社會心理學研究的理論進展；最後的結語部分則討論了後現代思潮下的社會心理學和社會心理學理論的內部爭議和未來發展。

《社會心理學理論與體系》為社會心理學系列教材,新世紀高等學校教材,普通高等教育“十一五”國家級規劃教材之一。

引言
一、社會心理學的理論準備
二、社會心理學的發展及其特征
三、社會心理學的理論體系描述
四、小結：走向多元的社會心理學理論

第一篇 社會互動論
第一章 符號互動論的思想淵源及理論體系描述
第一節 符號互動論的思想淵源
第二節 符號互動論的發展脈絡
第三節 符號互動論的貢獻
第二章 米德的符號互動論思想
第一節 米德互動論思想的基本背景
第二節 心靈的本質與生成過程
第三節 自我的產生與層面
第四節 社會的內涵、構成與變遷
第五節 米德互動論思想簡評
第三章 角色理論
第一節 角色的內涵及相關概念
第二節 結構角色理論與過程角色理論
第三節 特納的綜合角色理論
第四節 角色理論簡評
第四章 戲劇理論
第一節 人類生活的戲劇化元素
第二節 戲劇理論的基本內容
第三節 戲劇理論簡評
第五章 參照群體理論
第一節 參照群體的基本內涵
第二節 參照群體的比較、選擇與影響
第三節 參照群體理論簡評
第六章 常人方法論
第一節 加芬克爾常人方法學的思想背景
第二節 加芬克爾常人方法學的研究綱領
第三節 日常生活實踐的特征和日常互動技巧
第四節 加芬克爾常人方法學的方法論
第五節 加芬克爾常人方法學簡評

第二篇 社會交換論
第一章 社會交換論的思想淵源及理論體系描述
第一節 古典經濟學中的交換理論
第二節 人類學中的交換理論
第三節 心理行為主義與交換論
第二章 霍曼斯的行為主義交換理論
第一節 霍曼斯交換理論的來源
第二節 基本的研究方法
第三節 基本概念、命題和理論
第四節 霍曼斯交換理論的社會心理學意義
第三章 從交換到權力：布勞的交換結構論
第一節 社會交換——人際互動的內在屬性
第二節 權力——交換平衡的額外砝碼
第三節 布勞的交換結構論評述
第四章 埃默森的交換網絡論
第一節 埃默森的核心觀點
第二節 交換關系和交換過程
第三節 結構、網絡與交換
第四節 庫克等人的延續和發展

第三篇 精神分析的社會文化學派
第一章 社會文化學派的思想淵源和理論體系描述
第一節 精神分析社會文化學派的產生背景
第二節 精神分析社會文化學派的理論體系
第三節 精神分析社會文化學派對經典精神分析的繼承與批判
第二章 阿德勒的個體心理學
第一節 個體心理學體系
第二節 對阿德勒個體心理學的評價
第三章 霍妮的社會文化之神經癥
第一節 霍妮的文化神經癥理論
第二節 神經癥的治療
第三節 對霍妮理論的評價
第四章 埃里克森的心理社會發展說
第一節 埃里克森的心理社會發展說
第二節 對埃里克森心理社會發展學說的評價
第五章 弗洛姆的人本主義精神分析理論
第一節 弗洛姆的人本主義精神分析理論
第二節 對弗洛姆人本主義精神分析理論的評價

第四篇 社會學習論
第一章 社會學習論的思想淵源和理論觀點描述
第一節 社會學習理論產生的理論背景
第二節 社會學習理論的理論觀點描述
第三節 社會學習理論簡評
第二章 斯金納的操作行為主義
第一節 嚴格的環境決定論
第二節 斯金納的操作行為主義理論體系
第三節 斯金納的行為原理在實踐中的推廣與應用
第四節 斯金納操作行為主義簡評
第三章 早期社會學習理論
第一節 米勒-多拉德的社會學習理論
第二節 羅特爾的社會學習理論
第四章 米契爾的認知社會學習理論
第一節 米契爾的延遲滿足研究
第二節 認知人格變量與認知原型理論
第三節 認知-情感人格系統理論
第四節 米契爾認知社會學習理論簡評
第五章 班杜拉的社會學習理論
第一節 基本學習論觀點
第二節 觀察學習理論
第三節 自我調節理論
第四節 自我效能理論
第五節 班杜拉的社會學習理論簡評

第五篇 社會認知論
第一章 社會認知的思想淵源及理論體系描述
第一節 社會認知的研究范疇及思想淵源
第二節 社會認知的理論體系
第三節 社會認知的研究現狀和評價
第二章 勒溫的場論
第一節 勒溫場論的基本概念
第二節 勒溫的團體動力學
第三節 心理場論的發展
第四節 對勒溫場論的評價
第三章 社會認知的一致性理論
第一節 海德、紐考姆和奧斯古德的認知平衡理論
第二節 認知不協調理論
第四章 社會心理學中的信息加工觀點
第一節 信息加工心理學概述
第二節 社會心理學中的信息加工觀點——社會認知的圖式
第三節 對社會心理學中的信息加工觀點的評價
第五章 歸因理論
第一節 經典歸因理論
第二節 韋納的動機和情緒歸因理論
第三節 歸因偏向
第四節 歸因理論的跨文化研究
第六章 內隱社會認知
第一節 內隱社會認知研究的概述
第二節 內隱社會認知的研究內容和研究成果
第三節 內隱社會認知研究的貢獻

第六篇 人類學中的文化與人格理論
第一章 人類學中文化與人格理論的思想淵源和理論體系描述
第一節 文化與人格理論的早期淵源
第二節 文化歷史學派：文化與人格理論的先導
第三節 文化與人格理論的興起與流變
第二章 本尼迪克特：文化模式論與國民性研究
第一節 本尼迪克特的生平與早期思想
第二節 文化模式論
第三節 現代國民性研究：《菊花與刀》
第三章 瑪格麗特·米德的文化決定論
第一節 米德文化決定論思想的基本背景
第二節 奠基之作：《來自南海》三部曲
第三節 後期經典：《文化與承諾》
第四節 米德文化決定論思想簡評
第四章 林頓、卡丁納及杜波依斯的相互作用論
第一節 相互作用論的基本背景
第二節 林頓的“基本人格類型”和卡丁納的“基本人格結構”
第三節 杜波依斯的“眾數人格”
第四節 相互作用論和哥倫比亞精神分析學派思想簡評

第七篇 歐洲社會心理學
第一章 歐洲社會心理學思想淵源和理論體系描述
第一節 歐洲社會心理學的成長背景
第二節 歐洲社會心理學的成長與發展過程
第三節 歐洲社會心理學的貢獻與發展
第二章 社會認同論
第一節 人生面臨的核心問題
第二節 社會認同理論的基本觀點
第三節 自我歸類理論
第四節 社會認同理論簡評
第三章 社會表征論
第一節 社會表征理論歷史回顧
第二節 社會表征的定義、概念區分與典型特征
第三節 社會表征的形成模型與核心途徑
第四節 社會表征理論的研究方法
第五節 社會表征理論的新進展
第六節 評價與展望
第四章 話語分析的社會心理學
第一節 話語分析的社會心理學的興起
第二節 作為社會心理學新范式的話語分析的社會心理學
第三節 話語分析的社會心理學的基本概念
第四節 話語分析的社會心理學的研究方法
第五節 話語分析社會心理學的研究狀況及前景
結語
參考文獻
後記

解釋語庫研究的核心內容在于解釋認識如何運用解釋程序和話語結構來達成特定的目標并完成身份建構的，或者更通俗地說，人們是怎么樣根據語境運用適當的方法來組織他們的陳述繼而描繪他們的行為和觀點的。
語庫不是被理解為內在的與社會群體相聯系的存在，因此研究不會因為需要進行通常是困難重重的自然群體邊界的識別工作而受到阻礙，例如，在利用解釋語庫對生物化學家進行研究的過程中，所有的生物化學家都習慣利用兩種解釋語庫構造他們的陳述。在其他科學家的話語中也發現了這些語庫，甚至曾經有學者提出法律界也運用了類似的解釋程序。與其不那么可靠地假定所有這些人——生物化學家、社會科學家和律師——是屬于同一個社會群體的成員，倒不如接受語庫是許多不同群體的成員都可以獲得的這一命題，這樣會更加富有成效。
當然，陳述模式不會被用來劃分社會群體，任何在群體和語庫之間尋求相關性的嘗試必須注意的一個問題是，不要假定某種實在論的去語境化的群體身份。話語分析認為群體身份是一種建構的結果，當然這并不是說，人們總是可以隨心所欲地自由地改變他們的身份和范疇，大多時候，身份是其他人的安排，或者是更一般的制度的安排的偶然產物。不過，加芬克爾的研究表明，即使是最明顯的自然范疇，如性別，也具有建構性質。但是，語庫的研究關注在不同的語境中，在完成不同的解釋任務時，人們是如何通過敘述建構出本群體身份并賦予其高度可變的群體界限的。