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《大學英語交互閱讀教程3》內容及特色如下：
1．選篇經典，題材多樣，內容豐富
閱讀能力是在大量實踐中培養起來的。《大學英語交互閱讀教程》1-4冊提供了大量閱讀文章，本教材以主題劃分單元，每冊6個單元，每個單元包含2個章節，每個章節選有3-6篇與主題相關的文章。單元主題導入部分采用引文、照片或者圖片的方式，調動學習者的興趣，引發學習者個人相關體驗的回憶，圖文并茂，生動活潑。
2。練習設計精巧，形式多樣，寓學于樂
《大學英語交互閱讀教程3》突破傳統練習的刻板模式，貫徹“任務依托式”的教學理念，盡可能地采用交互式的活動形式。
3．融合多種技能，培養閱讀策略，授人以漁
以閱讀技巧、閱讀方法為主線，體現“主次分明，精泛結合”的原則，講練閱讀策略，例如預測、略讀、掃讀、“語塊”閱讀、猜詞、識別文體、理解作者的意圖等，培養學習者自主學習能力，“授人以漁”。使學習者不僅能快速、準確地閱讀一般性題材的英文文章，還能進行一定的分析、推理和判斷，促進其語言實際應用能力。
1．選篇經典，題材多樣，內容豐富
閱讀能力是在大量實踐中培養起來的。《大學英語交互閱讀教程》1-4冊提供了大量閱讀文章，本教材以主題劃分單元，每冊6個單元，每個單元包含2個章節，每個章節選有3-6篇與主題相關的文章。單元主題導入部分采用引文、照片或者圖片的方式，調動學習者的興趣，引發學習者個人相關體驗的回憶，圖文并茂，生動活潑。
2。練習設計精巧，形式多樣，寓學于樂
《大學英語交互閱讀教程3》突破傳統練習的刻板模式，貫徹“任務依托式”的教學理念，盡可能地采用交互式的活動形式。
3．融合多種技能，培養閱讀策略，授人以漁
以閱讀技巧、閱讀方法為主線，體現“主次分明，精泛結合”的原則，講練閱讀策略，例如預測、略讀、掃讀、“語塊”閱讀、猜詞、識別文體、理解作者的意圖等，培養學習者自主學習能力，“授人以漁”。使學習者不僅能快速、準確地閱讀一般性題材的英文文章，還能進行一定的分析、推理和判斷，促進其語言實際應用能力。
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