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構成藝術（簡體書）
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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
序
目次
書摘/試閱
商品簡介
《構成藝術》從綜合角度出發，將平面構成、色彩構成、立體構成三者融為一體來論述，并將基礎設計訓練延展到應用設計賞析，力求理論性與應用性并重、學術性與普及性兼顧。本教材從構成的基礎理論、構成的設計訓練到構成的設計應用賞析，從構成藝術的概念、類型、價值、歷史到構成藝術規律等進行了系統論述。力求避免偏重于技法，缺乏理論分析、缺乏設計應用論述所帶來的弊端，以求全面而系統。
本教材是針對電視大學學生撰寫的，因此，內容上深入淺出，形式上圖文并茂。對難點重點作了明確的提示，其思考題、練習題與課後閱讀也作了細致要求，力求教材的適用性與實用性。
本教材是針對電視大學學生撰寫的，因此，內容上深入淺出，形式上圖文并茂。對難點重點作了明確的提示，其思考題、練習題與課後閱讀也作了細致要求，力求教材的適用性與實用性。
作者簡介
賈京生，清華大學美術學院副教授、碩士生導師。中國流行色協會理事，色彩教育委員；中國家紡協會流行趨勢研究與推廣研究員；中國高級家紡設計師，家紡設計師國家鑒定考評員；中國工業設計師、中國工藝美術家協會會員。著作十余部：《服飾色彩》、《服飾色彩學》、《色彩畫教程》、《計算機與染織藝術設計》、《古希臘陶瓶畫》、《電腦平面藝術設計》、《裝飾風景》、《應用美術教程》。論文近百篇：《用人類文化眼光善待中國文化遺產》、《中國城市文化色彩與色彩文化問題透析》、《竟合與共贏》、《和而不同的營造和諧》、《論中國家紡事業的全方位創新》、《中國服裝設計教育與需求距離》。藝術作品多次入選國內外藝術大展：《人與自然》人選《藝術與科學國際作品展》，《無相》人選《第二屆亞洲纖維藝術大展》，《網絡世界》入選《第三屆亞洲纖維藝術展》。
名人/編輯推薦
《構成藝術》是由賈京生所編寫，中央廣播電視大學出版社出版發行的。
序
構成，在自然界和人們生活中，可以說無時不有和無處不在。宏觀而論，多樣的自然界、繁雜的社會中與浩瀚無垠的宇宙里都存在著無窮的構成；微觀而言，物質的結構、生物的鏈性與細胞的組織也同樣存在著無盡的構成。而作為構成藝術，是研究自然、解析生活、領悟宇宙精神的視覺造型科學。在設計藝術教育領域，既屬于基礎課，又屬于專業課，國際上稱之為“構成學”。對構成藝術的探究，既要“外師造化”、“取之象外”：即解讀自然、解析自然、解義自然，研究怎樣發現美的形式與功能，研究怎樣形成美的境界與智慧；同時還要“中得心源”、“超之象外”：即解構設計、重構設計、創構設計。讓構成藝術的設計能量產生巨大的創造力：化一為十的無限創造思維，化普通為神奇的無窮創造形態，化無為有的無盡創造方法，化人造為天造的無界創造精神……
從創造思維角度來說，構成藝術課程訓練是一種綜合的、創造性的思維訓練。它是將形象思維與邏輯思維融為一體的綜合思維方法，使思維的空間從單一性向多樣性擴展，使造型的偶然性向必然性過渡。與靈感式思維方式不同的是，它是借助數學中的排列組合和結構理論，對造型的設計研究采用擴散性的考慮方法，科學地、理性地在一個較為廣闊的領域里進行探索。
從創造思維角度來說，構成藝術課程訓練是一種綜合的、創造性的思維訓練。它是將形象思維與邏輯思維融為一體的綜合思維方法，使思維的空間從單一性向多樣性擴展，使造型的偶然性向必然性過渡。與靈感式思維方式不同的是，它是借助數學中的排列組合和結構理論，對造型的設計研究采用擴散性的考慮方法，科學地、理性地在一個較為廣闊的領域里進行探索。
目次
第一部分 構成藝術設計概論
第一節 構成藝術概述
一、構成藝術概念
二、構成藝術的歷史
三、構成藝術與其他學科關系
四、構成藝術與傳統設計
五、構成藝術中的抽象與具象
第二節 構成藝術類型
一、構成藝術類型
二、構成藝術內容
第三節 構成藝術價值
一、研究構成原理的意義
二、研究構成藝術的價值
第四節 構成藝術設計規律
一、統一與變化
二、對稱與平衡
三、比例與尺度
四、節奏與韻律
第二部分 平面構成
第一節 平面構成概述
一、平面構成的概念與課程目的
二、平面構成的基本元素
第二節 平面構成的基本形式
一、重復構成
二、漸變構成
三、發射構成
四、特異構成
五、對比構成
六、空間構成
七、肌理構成
第三節 平面構成應用設計賞析
一、平面構成與應用設計的關系
二、平面構成在設計中的運用
第三部分 色彩構成
第一節 色彩構成概述
一、色彩學研究的領域與色彩構成
二、色彩三屬性與色立體
三、色彩的混合
第二節 色彩構成的基本形式
一、色彩對比
二、色彩調和
三、色構原則
四、色彩心理
第三節 色彩構成應用設計賞析
一、色彩構成與應用設計的關系
二、色彩構成在設計中的運用
第四部分 立體構成
第一節 立體構成概述
一、立體構成概念與課程目的
二、立體構成要素
第二節 立體構成的基本形式
一、半立體的構成
二、線的立體構成
三、面的立體構成
四、塊的立體構成
五、綜合的立體構成
第三節 立體構成應用設計賞析
一、立體構成與應用設計的關系
二、立體構成在設計中的運用
參考書目
後記
第一節 構成藝術概述
一、構成藝術概念
二、構成藝術的歷史
三、構成藝術與其他學科關系
四、構成藝術與傳統設計
五、構成藝術中的抽象與具象
第二節 構成藝術類型
一、構成藝術類型
二、構成藝術內容
第三節 構成藝術價值
一、研究構成原理的意義
二、研究構成藝術的價值
第四節 構成藝術設計規律
一、統一與變化
二、對稱與平衡
三、比例與尺度
四、節奏與韻律
第二部分 平面構成
第一節 平面構成概述
一、平面構成的概念與課程目的
二、平面構成的基本元素
第二節 平面構成的基本形式
一、重復構成
二、漸變構成
三、發射構成
四、特異構成
五、對比構成
六、空間構成
七、肌理構成
第三節 平面構成應用設計賞析
一、平面構成與應用設計的關系
二、平面構成在設計中的運用
第三部分 色彩構成
第一節 色彩構成概述
一、色彩學研究的領域與色彩構成
二、色彩三屬性與色立體
三、色彩的混合
第二節 色彩構成的基本形式
一、色彩對比
二、色彩調和
三、色構原則
四、色彩心理
第三節 色彩構成應用設計賞析
一、色彩構成與應用設計的關系
二、色彩構成在設計中的運用
第四部分 立體構成
第一節 立體構成概述
一、立體構成概念與課程目的
二、立體構成要素
第二節 立體構成的基本形式
一、半立體的構成
二、線的立體構成
三、面的立體構成
四、塊的立體構成
五、綜合的立體構成
第三節 立體構成應用設計賞析
一、立體構成與應用設計的關系
二、立體構成在設計中的運用
參考書目
後記
書摘/試閱
2.色相對比
因色彩的色相差別而形成的色彩對比稱之為色相對比。如果我們將同樣一個橙色，分別放到紅色底色上和黃色底色上，此時，紅底色上的橙色看起來帶黃味，黃底色上的橙色看起來帶紅味，原來相同的橙色在不同背景上看上去有了差別和變化，這種對比現象就是色相對比。
產生色相對比現象的原因也是基于同時對比性錯覺。當人們視覺看到某色時，視覺神經因刺激而會產生疲勞，為了消除疲勞，視覺神經會自動誘導出所看到色彩——心理補色，以調節刺激的偏移作用。當我們看到被紅色包圍的橙色時，也同時看到了強烈的紅色，眼睛能自動誘導出紅色的心理補色——青綠色，以調節看到紅色而產生的刺激偏移，而當青綠色和橙色感覺相重疊時，就會感覺到橙色帶有黃味。同樣原因，黃色包圍的橙色由于往心理補色青紫方向移動，看起來稍帶紅味。
在研究、分析色彩中的色相對比的強弱關系及對比效果時，一般是以色相環中各色的間隔為依據。換句話說，色彩中色相對比的強弱關系取決于色相在色相環上的位置關系。色相環上的任何色都可以自為主色，分別組成同一色相對比、鄰接色相對比、類似色相對比、中差色相對比、對比色相對比、補色色相對比、全色相環色相對比關系，并以此形成不同程度的強弱對比關系和不同的視覺感受。（圖3—2—6）
因色彩的色相差別而形成的色彩對比稱之為色相對比。如果我們將同樣一個橙色，分別放到紅色底色上和黃色底色上，此時，紅底色上的橙色看起來帶黃味，黃底色上的橙色看起來帶紅味，原來相同的橙色在不同背景上看上去有了差別和變化，這種對比現象就是色相對比。
產生色相對比現象的原因也是基于同時對比性錯覺。當人們視覺看到某色時，視覺神經因刺激而會產生疲勞，為了消除疲勞，視覺神經會自動誘導出所看到色彩——心理補色，以調節刺激的偏移作用。當我們看到被紅色包圍的橙色時，也同時看到了強烈的紅色，眼睛能自動誘導出紅色的心理補色——青綠色，以調節看到紅色而產生的刺激偏移，而當青綠色和橙色感覺相重疊時，就會感覺到橙色帶有黃味。同樣原因，黃色包圍的橙色由于往心理補色青紫方向移動，看起來稍帶紅味。
在研究、分析色彩中的色相對比的強弱關系及對比效果時，一般是以色相環中各色的間隔為依據。換句話說，色彩中色相對比的強弱關系取決于色相在色相環上的位置關系。色相環上的任何色都可以自為主色，分別組成同一色相對比、鄰接色相對比、類似色相對比、中差色相對比、對比色相對比、補色色相對比、全色相環色相對比關系，并以此形成不同程度的強弱對比關系和不同的視覺感受。（圖3—2—6）
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