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汪刃鋒文稿‧書信集（簡體書）
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名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
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《汪刃鋒文稿·書信集》主要內容簡介：汪刃鋒先生，二十世紀三十年代開始投入新興版畫運動的老版畫家，“新興版畫貢獻獎”獲得者。他是沿著魯迅所倡導的新興版畫運動方向成長起來的木刻家，他最初學習版畫，就是在魯迅先生的影響下，到上海內山書店購買了木刻刀，開始創作的。因此，他雖然在年齡上屬于新興版畫運動的第二代版畫家，但起步卻是幾乎與第一代新興版畫家同步的。但不管是第一代還是第二代新興版畫家，他們都有一個共同的、鮮明的特點，就是魯迅情結.很顯然的一個事實是，他們在漫長的革命和藝術生涯中，都是以魯迅為心中的偶像，以魯迅的旗幟為指引，以魯迅的藝術觀為自己的藝術追求。不管他們經歷了多少坎坷，也不管歷次政治運動給他們個人帶來了什么榮辱悲歡，他們都沒有改變自己對魯迅的崇敬和對魯迅思想的認同。魯迅已經進入了他們的血液，進入了他們的靈魂。對此，有些“新人類”或許會譏之為失去自我，其實他們既沒有到失去自我的程度，也不像現在的很多人靈魂無所依傍，魯迅在任何時候總是給他們以力量和信念，支撐著他們的精神世界。這是漠視魯迅的人們所無法理解的。
名人/編輯推薦
《汪刃鋒文稿·書信集》內容分為：序、文稿、書信、編後記。
目次
序
文稿
蓉市木刻畫展評述
木刻藝術上兩種危險的傾向
藝術·人性·人權
木藝短論
木藝與現實
木刻上的照相主義和八股主義
和少年們談繪畫
談中國木刻運動
中國的木刻運動
悼人民教育家陶行知先生
略論木刻之途徑
米勒及其生活
木刻的道路
——寫在復員後第一屆木展
木刻讀後感
——記第二屆全國秋季木刻展
論木刻的新階段
評蘇聯的版畫
怎樣欣賞木刻
西川小志
高爾基的作品教育了我
三峽紀游
紀念魯迅先生誕辰一百周年
略談藝術源流和當前畫壇傾向
西北紀行
我對陶行知先生的回憶
在老舍家賞花
難忘的探索
——憶育才繪畫組的教書生活
我的回憶
懷念李樺老戰友
回顧中國版畫家在反法西斯戰爭中的貢獻
版畫漫談
關于版畫創作的幾個問題
安徽版畫觀後感
永遠難以忘懷敬愛的周總理對木刻界的關懷和教導
記老舍與齊白石的一段交往
回憶馮玉祥將軍
書信
許廣平致汪刃鋒
盧鴻基致汪刃鋒
徐一峰致汪刃鋒
翁逸之致汪刃鋒(一)
……
編後記
文稿
蓉市木刻畫展評述
木刻藝術上兩種危險的傾向
藝術·人性·人權
木藝短論
木藝與現實
木刻上的照相主義和八股主義
和少年們談繪畫
談中國木刻運動
中國的木刻運動
悼人民教育家陶行知先生
略論木刻之途徑
米勒及其生活
木刻的道路
——寫在復員後第一屆木展
木刻讀後感
——記第二屆全國秋季木刻展
論木刻的新階段
評蘇聯的版畫
怎樣欣賞木刻
西川小志
高爾基的作品教育了我
三峽紀游
紀念魯迅先生誕辰一百周年
略談藝術源流和當前畫壇傾向
西北紀行
我對陶行知先生的回憶
在老舍家賞花
難忘的探索
——憶育才繪畫組的教書生活
我的回憶
懷念李樺老戰友
回顧中國版畫家在反法西斯戰爭中的貢獻
版畫漫談
關于版畫創作的幾個問題
安徽版畫觀後感
永遠難以忘懷敬愛的周總理對木刻界的關懷和教導
記老舍與齊白石的一段交往
回憶馮玉祥將軍
書信
許廣平致汪刃鋒
盧鴻基致汪刃鋒
徐一峰致汪刃鋒
翁逸之致汪刃鋒(一)
……
編後記
書摘/試閱
在當時的民主運動中，陶行知先生領導的育才學校可以說是一座民主堡壘，陶先生是這個堡壘的組織者和支持者。這座堡壘就在國民黨的眼皮子底下，面對著國民黨的獨裁專政和無數特務的橫行霸道，不畏強暴，發揮著為民主而戰的作用。這座民主堡壘，團結了一批文化界、學術界知名人士，也保護了一批向往革命的青年。陶行知先生嘔心瀝血，在生活實踐和社會實踐中尋求著真知，為中國民主革命培育人才。
當1941年德國法西斯進攻蘇聯時，正值斯大林號召蘇聯人民保衛莫斯科。德蘇大戰之際，那時，國民黨有些人是崇拜希特勒的，特別在德軍進攻蘇聯并迅速直逼至莫斯科城下時，重慶有些人為國民黨散布的失敗主義的氣氛所籠罩。當時，陶行知先生為了使育才學校的學生正確地認清國際形勢，破除迷霧，并給學生以分析問題、進行辯論的鍛煉，組織育才學校的學生進行了一次國際形勢的大辯論，辯論的焦點是德蘇戰爭究竟誰能獲得最後的勝利。
在這次大辯論開始之前，讓社會組的教師把學生分成兩派，分別做準備，找論據，各派搜集各自論點的理由。民主與法西斯的大辯論開始了，站在德國一方的陳述了希特勒發動閃電戰的利害，德國飛機、大炮的精良，當時的希特勒席卷了歐洲，用歐洲的人力、物力來進攻蘇聯。
當1941年德國法西斯進攻蘇聯時，正值斯大林號召蘇聯人民保衛莫斯科。德蘇大戰之際，那時，國民黨有些人是崇拜希特勒的，特別在德軍進攻蘇聯并迅速直逼至莫斯科城下時，重慶有些人為國民黨散布的失敗主義的氣氛所籠罩。當時，陶行知先生為了使育才學校的學生正確地認清國際形勢，破除迷霧，并給學生以分析問題、進行辯論的鍛煉，組織育才學校的學生進行了一次國際形勢的大辯論，辯論的焦點是德蘇戰爭究竟誰能獲得最後的勝利。
在這次大辯論開始之前，讓社會組的教師把學生分成兩派，分別做準備，找論據，各派搜集各自論點的理由。民主與法西斯的大辯論開始了，站在德國一方的陳述了希特勒發動閃電戰的利害，德國飛機、大炮的精良，當時的希特勒席卷了歐洲，用歐洲的人力、物力來進攻蘇聯。
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