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《信息素養能力與教育》主要從信息素養的概念、信息素養的重要性、信息素養教育發展、信息素養能力標準、信息素養能力基礎知識、信息素養教學設計、在線信息素養教育系統等方面來闡述信息素養教育的基本構架、基本內容、教育方法和教育技術。《信息素養能力與教育》為各個類型的機構開展信息素養教育和培訓提供了較好的實踐指南，為國內開展信息素養教育研究提供了具有價值的參考。同時，也為個人提高自身信息素養能力提供基礎知識和技能指導。
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《信息素養能力與教育》可供從事信息素養教育的大中小學教師、圖書館員和其他機構相關培訓人員參閱，也適合于想提高自身信息素養的廣大讀者。
目次
總 序
前 言
基礎篇
第一章 信息素養點點通
1.1 什么是信息素養
1.2 信息素養與日常生活
1.3 信息素養與科技創新
1.4 信息素養與終身學習
1.5 信息素養與企業發展
1.6 信息素養與公民的權利和責任
第二章 信息素養面面觀
2.1 各國信息素養教育
2.2 國際信息素養運動
2.3 我國的信息素養教育
第三章 信息素養能力標準
3.1 基礎教育信息素養能力標準
3.2 高等教育信息素養能力標準
3.3 科技信息素養能力標準
3.4 地區信息素養能力標準
能力篇
第四章 信息素養能力基礎
4.1 我的需求我知道——明確表達信息需求
4.2 我識我選——識別和選擇眾多的信息源
4.3 手到擒來——掌握必要的信息檢索技能
4.4 藏寶地圖——有效地獲取信息源的途徑
第五章 信息素養能力進階
5.1 火眼金睛——評價和鑒別信息
5.2 繼承與發展——分析和利用信息
5.3 個性化處理高手——個人信息管理與信息交流
5.4 國法家規——合理合法利用信息
教育篇
第六章 信息素養教學設計
6.1 信息素養教學目標
6.2 信息素養教學對象
6.3 信息素養教學途徑
6.4 信息素養教學模式
6.5 信息素養教學內容設計
6.6 信息素養教學評估
第七章 在線信息素養教學系統設計
7.1 基于教學軟件的信息素養教學
7.2 基于網絡課件的信息素養教學
7.3 基于網絡教學平臺的信息素養教學
第八章 合作化信息素養教育
8.1 圖書館員和學科教師之間的合作
8.2 圖書館聯盟之間的合作
8.3 不同類型圖書館之間的合作
8.4 區域性合作
參考文獻
附錄
前 言
基礎篇
第一章 信息素養點點通
1.1 什么是信息素養
1.2 信息素養與日常生活
1.3 信息素養與科技創新
1.4 信息素養與終身學習
1.5 信息素養與企業發展
1.6 信息素養與公民的權利和責任
第二章 信息素養面面觀
2.1 各國信息素養教育
2.2 國際信息素養運動
2.3 我國的信息素養教育
第三章 信息素養能力標準
3.1 基礎教育信息素養能力標準
3.2 高等教育信息素養能力標準
3.3 科技信息素養能力標準
3.4 地區信息素養能力標準
能力篇
第四章 信息素養能力基礎
4.1 我的需求我知道——明確表達信息需求
4.2 我識我選——識別和選擇眾多的信息源
4.3 手到擒來——掌握必要的信息檢索技能
4.4 藏寶地圖——有效地獲取信息源的途徑
第五章 信息素養能力進階
5.1 火眼金睛——評價和鑒別信息
5.2 繼承與發展——分析和利用信息
5.3 個性化處理高手——個人信息管理與信息交流
5.4 國法家規——合理合法利用信息
教育篇
第六章 信息素養教學設計
6.1 信息素養教學目標
6.2 信息素養教學對象
6.3 信息素養教學途徑
6.4 信息素養教學模式
6.5 信息素養教學內容設計
6.6 信息素養教學評估
第七章 在線信息素養教學系統設計
7.1 基于教學軟件的信息素養教學
7.2 基于網絡課件的信息素養教學
7.3 基于網絡教學平臺的信息素養教學
第八章 合作化信息素養教育
8.1 圖書館員和學科教師之間的合作
8.2 圖書館聯盟之間的合作
8.3 不同類型圖書館之間的合作
8.4 區域性合作
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