實用語文：表達與寫作（簡體書）

《實用語文(表達與寫作)》以完成教學任務為著眼點，運用任務驅動的教學理念，激發學生學習的自主性和合作性，體例設計新穎，職業特色突出，評價體系科學，重視群體交流，在保證各專業學生掌握必備的表達與寫作能力的前提下，力求使教學的重點、難點輻射到不同專業、崗位乃至工種，與各專業的知識與技能教學相通相接，促進學生專業能力的提升。《實用語文(表達與寫作)》可作為職業學校學生語文類課程分項教材，也可作為相關能力培訓授課用書。

《實用語文(表達與寫作)》是職業教育課程改革規劃新教材。

前言
基礎模塊
任務一 掌握聽話、說話的基本方法
任務二 掌握介紹的基本方法
任務三 掌握敘述的基本方法
任務四 掌握即席發言的基本方法
任務五 掌握演講的基本方法
任務六 掌握應聘交談的基本方法
任務七 提高三種文體的寫作水平——擬寫記敘文
任務八 提高三種文體的寫作水平——擬寫說明文
任務九 提高三種文體的寫作水平——擬寫議論文

職業模塊
任務一 掌握接待的基本方法
任務二 掌握答詢的基本方法
任務三 掌握講解的基本方法
任務四 擬寫條據
任務五 擬寫啟事
任務六 擬寫專用書信
任務七 擬寫通知
任務八 擬寫請示與批復
任務九 擬寫報告
任務十 擬寫函
任務十一 擬寫計劃
任務十二 擬寫總結
任務十三 擬寫自我鑒定、簡歷和應聘信
任務十四 擬寫會議記錄
任務十五 擬寫請柬、歡迎詞、開幕詞

拓展模塊
任務一 掌握商務洽談的基本方法
任務二 掌握協商的基本方法
任務三 掌握辯論的基本方法
任務四 擬寫調查報告
任務五 擬寫說明書
任務六 擬寫廣告詞
任務七 擬寫海報
任務八 擬寫簡報
任務九 擬寫民事起訴狀

基礎模塊任務書
任務一 掌握聽話、說話的基本方法
任務二 掌握介紹的基本方法
任務三 掌握敘述的基本方法
任務四 掌握即席發言的基本方法
任務五 掌握演講的基本方法
任務六 掌握應聘交談的基本方法
任務七 提高三種文體的寫作水平-一擬寫記敘文
任務八 提高三種文體的寫作水平-一擬寫說明文
任務九 提高三種文體的寫作水平-一擬寫議論文

職業模塊任務書
任務一 掌握接待的基本方法
任務二 掌握答詢的基本方法
任務三 掌握講解的基本方法
任務四 擬寫條據
任務五 擬寫啟事
任務六 擬寫專用書信
任務七 擬寫通知
任務八 擬寫請示與批復
任務九 擬寫報告
任務十 擬寫函
任務十一 擬寫計劃
任務十二 擬寫總結
任務十三 擬寫自我鑒定、簡歷和應聘信
任務十四 擬寫會議記錄
任務十五 擬寫請柬、歡迎詞、開幕詞

拓展模塊任務書
任務一 掌握商務洽談的基本方法
任務二 掌握協商的基本方法
任務三 掌握辯論的基本方法
任務四 擬寫詞查報告
任務五 擬寫說明書
任務六 擬寫廣告詞
任務七 擬寫海報
任務八 擬寫簡報
任務九 擬寫民事起訴狀
參考文獻

第一，不要太主觀。不能聽“瞳”話的最主要原因就是主觀，如果你對某人、某事先入為主，有自己的看法或見解，那么無論別人說什么，都很難再聽進去了。所以，要客觀地、仔細地聽說話者的表面意思和內在意思。
第二，思想不能混亂。有的人腦子里充滿了各種思想，要想讓他接受別人的思想是很難的。所以，如果要聽人說話，自己的思想必須安靜且有條理。
第三，要體會別人的感受。光是聽未必能懂得別人的意思，還得去嘗試體會說話人的感受。如果有一個人很傷心，遇到了很大的困難，但是你懷著一種無所謂的心態去聽，那么，他就算說了一大堆，又有什么用呢？二、如何說話會說話的人有很強的說服力，能用自己的嘴說動他人的心，讓別人贊同他、支持他。不會說話的人往往一句話即招致大禍，因此才有“病從口入，禍從口出”的俗語。
言為心聲，所謂“說話”就是用語言表達自己的意思，發表見解。因此，在研究說話的技巧之前，必須先接受別人的話語，也就是要先做個良好的“聽話者”。
說話應遵循以下原則：
急事，慢慢地說；大事，清楚地說；小事，幽默地說；沒把握的事，謹慎地說；沒發生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說；傷害人的事，不能說；開心的事，看場合說；傷心的事，不要見人就說；別人的事，小心說；自己的事，聽聽自己的心怎么說；沒做的事，做了再說。
具體說來，要注意以下幾點：
（一）先聽後說
說話時不應搶，更不要逞強，必須多聽，一方面顯示自己的謙遜，使別人感到高興，另一方面可借機觀察對方的神態，給自己思考的時間。
（二）態度和善
說話要真誠，不要表里不一，虛偽狡猾。幾乎每一個人，都更喜歡忠實的聽眾。
（三）明達不紊
要說得條理清楚，有理有據。說話者的思想至少要順著兩條線發展：一條線是自己的，一條線是對方的。一方面要有自己的立場、態度和推理方式；另一方面還要懂得對方的立場、態度和推理方式。如果談話的對象不只一個人，所要顧及的方面就更多，因為每個人的思想、嗜好和推測等都是不同的。
（四）當說則說
講話要看機會。機會沒有到，不適宜太早說，機會一到，該說就說，不說反而不好。