課堂中的技術應用(第七版)（簡體書）

《課堂中的技術應用(第7版)》多次再版，在歐亞馬遜同類圖書排行榜上位列前茅。美國多所大學將其列為指定教材。《課堂中的技術應用(第7版)》內容包括技術設置與概念、學習環境的規劃與設置，教學與課程、評估與評價.教學實踐等部分，可以幫助教師在課堂中有效地運用教育技術。

作者：(美國)加里·G·比特(Gary G.Bitter) (美國)簡·M·萊格西(Jane M.Legacy) 譯者：余泰 劉娜 王其冰

加里·G·比特,(Gary G.Bitter)，美國亞利桑那州立大學教育技術學教授，曾獲得美國教育技術國際協會終身成就獎。其在數字化課程和專業發展素材方面的突破性研究為改善學生及成人的學習環境作出了重大貢獻。
簡·M·萊格西，(Jane M.Legacy)，美國新罕布什爾南方大學組織領導學助理教授，擁有1 5年的教學、管理、培訓和咨詢方面的經驗。

《課堂中的技術應用(第7版)》是教育學經典譯叢之一。

第1章 技術基礎知識
信息時代的發展趨勢
技術標準：國家教育技術標準( NETS)
面向學校管理者的技術標準
《不讓一個孩子掉隊法案》和相關法規
相關的技術成就
計算機革命
計算機常用術語
總結
看看你能做什么！

第2章 績效工具的基本操作
字處理軟件
電子制表軟件
數據庫
概念圖工具
總結
看看你能做什么！

第3章 萬維網基礎
萬維網
萬維網的搜索
電子郵件
郵件名錄服務機
網絡博客、視頻日志和維基
短消息和即時消息
在線的社交性網絡
技術在教育中應用的意義
隱私和安全
其他互聯網服務
總結
看看你能做什么！

第4章 新興輔助技術及其未來發展
新興技術
輔助技術：為殘疾人服務的計算機
未來技術對教育的影響
未來的學生個人計算機
變化中的媒體實驗室
總結
看看你能做什么！

第5章 技術應用中的社會、倫理、法律和人文問題
網絡犯罪
計算機詐騙和計算機的不當使用
安全維護
個人隱私
教育中所關注的倫理和法律問題
版權
教育調研
總結
看看你能做什么！

第6章 利用技術學習和教學
技術和教育
利用技術教學
利用技術學習
科技含量豐富的學習環境
教師作為研究者
總結
看看你能做什么！

第7章 計劃并開展科技含量豐富的教學
什么是整合了技術的教學和學習？
制定計劃模型
軟件審查和選擇的過程
教育軟件的類型
學校和學區層面上的技術使用計劃
總結
看看你能做什么！

第8章 選擇和整合網絡資源，設計網絡教學
第9章 兒童早期教育、特殊教育和多學科知識單元中教學內容與技術的整合
第10章 游戲和虛擬環境
第11章 數學建模
第12章 模擬和數據分析
第13章 一對一的移動學習及其組織與管理
第14章 多媒體制作和演示——播客和數字化敘事
第15章 評估和評價——電子檔案袋
第16章 課堂管理、教師專業化發展與實踐

這種趨勢的內在價值
我們知道，在一個學生接受傳統的學校教育期間，信息量將會翻兩番，那么教師們不得不問，作為信息社會的成員，學生們需要具有什么樣的技能、觀念和知識？在“地球村”里，來自不同文化群落的孩子必須具備和共享哪些核心價值？教師要具備什么樣的技能？教師必須承擔什么樣的責任？教師的作用將會有什么變化？在這樣一個不斷發展變化的環境下，教育者怎樣才能發揮其作用？許多教育者們認為：傳統的3R技能不大可能是學生最終必須掌握的本領，但不可否認的是，3R技能在培養學生獨立性、正直感、形象思維和創造力品質方面發揮了重要的作用。而在信息化社會，教師需要設計項目來培養學生思考問題、解決問題和創設問題的能力，在這些項目里，學生需要利用觀點、象征符號、抽象概念來完成任務。在完成任務的過程中，他們需要運用可獲取的信息來解決問題。如何影響教育和教育者
教育系統就好像是執行教育功能的警隊，當它正常運作時，能夠提高國民文化素質；若它運作不正常，文盲數量就會急劇增加。為了適應全球范圍內商業運作模式的變化，許多美國公司正在經歷一場變革，并且已經配置了國家最先進的技術來確保其工作環境更加有效、經濟和安全。這些公司將工作場所進行了結構化調整，而且目前正在重新培訓工作人員。隨著新技術的引進，公司員工培訓需要達到與技術發展相適應的水平。對于那些沒有工作技能或者未受過大學教育的員工來說，幾乎沒有適合他們的工作，那些工作大部分已經轉移到了第三世界國家，這些國家勞動法的相關規定還不完善，公司可以把成本壓到最低。企業擔負起了由于重新配備設備和重新培訓員工所需要承擔的雙重經濟負擔。然而，大量的再培訓花銷不能完全由企業承擔。教育必須承擔起培養人們具有一定技術技能的責任，因為教育不能僅僅是幫助人們維持基本生活，還要幫助人們建立一個平衡的生活方式。
自1977年個人計算機誕生以來，已經有兩屆（以12年為一個周期）學生完全通過學校系統取得了進步。學生們的計算機技能依賴于他們的老師、管理者以及國家和社區領導的遠見及經濟實力。在許多情況下，高中畢業生很少能向他們的父母那樣已經為工作和向往的生活方式做好了準備。