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《給孩子最美的教育：麥加菲美德讀本》是美國民族教育家麥加菲用了二十多年的時間為美國的學生們編寫的一套“語文”教材。這套教材為當時美國的大多數學校所采用，自1836年出版之初到1960年，累計銷量高達1.22億冊。當時，幾乎每一個美國家庭都曾擁有一套《給孩子最美的教育--麥加菲美德讀本》。美國媒體稱:“它至少影響了美國五代人，如果你能找到一個五世同堂的大家庭，你會驚奇地發現，從高祖到重孫，他們能異口同聲地背誦《麥加菲美德讀本》中的優秀篇章。”
美國《出版商周刊》將其評為“人類出版史上第三大暢銷書”，認為《給孩子最美的教育--麥加菲美德讀本》對美國青年的心靈塑造與道德培養產生了史無前例的影響。直至今日，《給孩子最美的教育--麥加菲美德讀本》仍被很多美國學校選為最佳課外讀物。
與中國當前的教材不同，《給孩子最美的教育：麥加菲美德讀本》中并沒有選錄很多的寓言或者童話，在這里，人是絕對的主角，生活是當然的舞臺，生活中的許多場景都被收錄到了課文之中。有寫不出老師布置的作文，最後卻發現窗外的風景就是最好的作文的蘇茜，有因為貧窮而被同學嘲笑的戴維，有為了證明自己“勇敢”，而在大孩子的教唆下朝教室門口扔雪球的喬治……當然，為了讓那些高年級的同學欣賞文學的優美，其中也有不少狄更斯、華盛頓?歐文等著名作家的名篇節選。而且，除了真、善、美，麥加菲先生也沒有回避生活中的艱難與困苦，但是更突出了困境之下的個人的堅守與成長。這樣的文章，更容易引起心靈的共鳴，于無聲處滋養心靈的成長。
美國《出版商周刊》將其評為“人類出版史上第三大暢銷書”，認為《給孩子最美的教育--麥加菲美德讀本》對美國青年的心靈塑造與道德培養產生了史無前例的影響。直至今日，《給孩子最美的教育--麥加菲美德讀本》仍被很多美國學校選為最佳課外讀物。
與中國當前的教材不同，《給孩子最美的教育：麥加菲美德讀本》中并沒有選錄很多的寓言或者童話，在這里，人是絕對的主角，生活是當然的舞臺，生活中的許多場景都被收錄到了課文之中。有寫不出老師布置的作文，最後卻發現窗外的風景就是最好的作文的蘇茜，有因為貧窮而被同學嘲笑的戴維，有為了證明自己“勇敢”，而在大孩子的教唆下朝教室門口扔雪球的喬治……當然，為了讓那些高年級的同學欣賞文學的優美，其中也有不少狄更斯、華盛頓?歐文等著名作家的名篇節選。而且，除了真、善、美，麥加菲先生也沒有回避生活中的艱難與困苦，但是更突出了困境之下的個人的堅守與成長。這樣的文章，更容易引起心靈的共鳴，于無聲處滋養心靈的成長。
作者簡介
威廉·霍爾姆斯·麥加菲（WilliamHolmesMcGuffey，1800年9月23日-1873年5月4日）美國著名教育家，曾出任美國多所著名大學的校長，被譽為美國的“民族教育家”。他出生于賓夕法尼亞州的克萊斯維爾，1826年畢業于華盛頓大學。
麥加菲一生鐘愛教育，十四歲時，就曾擔任俄亥俄州的“巡回教師”，之後擔任過邁阿密大學語言學教授等教職。他曾出任過辛辛那提大學、俄亥俄大學等大學的校長，但一直沒有離開過心愛的講臺。
麥加菲最卓越的貢獻就是用了二十多年的時間傾心編寫了系列教材--《麥加菲美德讀本》。這一系列教材自1836年第一次出版之後，就被眾多學校所采用，成為19世紀美國學生最為通用的課本，對美國青年的心靈塑造與道德培養，乃至整個“美國精神”的建構，都產生了史無前例的影響。
《麥加菲美德讀本》自1836年出版之初到1960年，累計銷量高達1.22億冊，被美國《出版商周刊》評為“人類出版史上第三大暢銷書”。當時，幾乎每一個美國家庭都曾擁有一套《麥加菲美德讀本》，而且直至今日，它仍被美國的許多學校選為最佳課外讀本。
正因為此，麥加菲被譽為美國的“民族教育家”，《麥加菲美德讀本》也被美國人奉為可以代代相傳的經典作品。
麥加菲一生鐘愛教育，十四歲時，就曾擔任俄亥俄州的“巡回教師”，之後擔任過邁阿密大學語言學教授等教職。他曾出任過辛辛那提大學、俄亥俄大學等大學的校長，但一直沒有離開過心愛的講臺。
麥加菲最卓越的貢獻就是用了二十多年的時間傾心編寫了系列教材--《麥加菲美德讀本》。這一系列教材自1836年第一次出版之後，就被眾多學校所采用，成為19世紀美國學生最為通用的課本，對美國青年的心靈塑造與道德培養，乃至整個“美國精神”的建構，都產生了史無前例的影響。
《麥加菲美德讀本》自1836年出版之初到1960年，累計銷量高達1.22億冊，被美國《出版商周刊》評為“人類出版史上第三大暢銷書”。當時，幾乎每一個美國家庭都曾擁有一套《麥加菲美德讀本》，而且直至今日，它仍被美國的許多學校選為最佳課外讀本。
正因為此，麥加菲被譽為美國的“民族教育家”，《麥加菲美德讀本》也被美國人奉為可以代代相傳的經典作品。
名人/編輯推薦
如果你不知道什么是最好的教育
那么就請給孩子最美的教育
';給孩子最好的教育';或許是每一個中國父母最大的愿望。可是，什么樣的教育是最好的呢？盧梭說：';教育就是成長。';那么，最好的教育就應該幫助孩子最好的成長。于是，這又產生一個疑問：什么樣的成長對于孩子來說是最好的呢？
隨著孩子的成長，父母們可能會逐漸產生挫敗感，他們會發現他們認為的';最好';和付出的苦心并不能得到孩子們的認同，孩子們還會因此和父母產生對抗和疏離。這根源于我們很多時候并不真正了解自己的孩子，畢竟，最了解自己的人只有自己。
父母們所能做的，或許只能如埃默森所說：';保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。';
《給孩子最美的教育：麥加菲美德讀本》是美國民族教育家麥加菲用了二十多年的時間為美國的學生們編寫的一套';語文';教材。這套教材為當時美國的大多數學校所采用，自1836年出版之初到1960年，累計銷量高達1。22億冊，并持續銷售了一百多年。美國媒體稱：';它至少影響了美國五代人，如果你能找到一個五世同堂的大家庭，你會驚奇地發現，從高祖到重孫，他們能異口同聲地背誦《麥加菲美德讀本》中的優秀篇章。';美國《出版商周刊》將其評為';人類出版史上第三大暢銷書';，認為《給孩子最美的教育：麥加菲美德讀本》對美國青年的心靈塑造與道德培養產生了史無前例的影響。
正如《給孩子最美的教育——;麥加菲美德讀本》的譯者所說：';什么是最好的教育？每個人的答案可能都不相同。我只想讓我的孩子接受最美的教育，讓她自己去判別什么是好，什么是壞。我相信，這本書可以幫助我做到這一點。';
那么就請給孩子最美的教育
';給孩子最好的教育';或許是每一個中國父母最大的愿望。可是，什么樣的教育是最好的呢？盧梭說：';教育就是成長。';那么，最好的教育就應該幫助孩子最好的成長。于是，這又產生一個疑問：什么樣的成長對于孩子來說是最好的呢？
隨著孩子的成長，父母們可能會逐漸產生挫敗感，他們會發現他們認為的';最好';和付出的苦心并不能得到孩子們的認同，孩子們還會因此和父母產生對抗和疏離。這根源于我們很多時候并不真正了解自己的孩子，畢竟，最了解自己的人只有自己。
父母們所能做的，或許只能如埃默森所說：';保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。';
《給孩子最美的教育：麥加菲美德讀本》是美國民族教育家麥加菲用了二十多年的時間為美國的學生們編寫的一套';語文';教材。這套教材為當時美國的大多數學校所采用，自1836年出版之初到1960年，累計銷量高達1。22億冊，并持續銷售了一百多年。美國媒體稱：';它至少影響了美國五代人，如果你能找到一個五世同堂的大家庭，你會驚奇地發現，從高祖到重孫，他們能異口同聲地背誦《麥加菲美德讀本》中的優秀篇章。';美國《出版商周刊》將其評為';人類出版史上第三大暢銷書';，認為《給孩子最美的教育：麥加菲美德讀本》對美國青年的心靈塑造與道德培養產生了史無前例的影響。
正如《給孩子最美的教育——;麥加菲美德讀本》的譯者所說：';什么是最好的教育？每個人的答案可能都不相同。我只想讓我的孩子接受最美的教育，讓她自己去判別什么是好，什么是壞。我相信，這本書可以幫助我做到這一點。';
目次
CHAPTER 1溫暖的家庭
小鳥的晨曲
圍爐夜話
晚安
誰最愛媽媽
好哥倆
喬治的盛宴
媽媽的禮物
蘇茜的作文
CHAPTER 2美麗的世界
春日
讓雨下吧
樹葉的私語
浪花
蕁麻的故事
暴風雨
太陽的影響
考試
CHAPTER 3可愛的大自然
CHAPTER 4幸福的童年
CHAPTER 5美好的品德
CHAPTER 6五味的人生
CHAPTER 7培養良好的習慣
小鳥的晨曲
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誰最愛媽媽
好哥倆
喬治的盛宴
媽媽的禮物
蘇茜的作文
CHAPTER 2美麗的世界
春日
讓雨下吧
樹葉的私語
浪花
蕁麻的故事
暴風雨
太陽的影響
考試
CHAPTER 3可愛的大自然
CHAPTER 4幸福的童年
CHAPTER 5美好的品德
CHAPTER 6五味的人生
CHAPTER 7培養良好的習慣
書摘/試閱
蘇茜的作文
蘇茜寫出了一篇很好的作文，但實際上，她只是寫出了她眼中看到的景色。沒錯，寫作文并不是讓我們去編故事，文字的作用就是幫我們記錄下身邊或者世界上發生的事情還有自己內心的感受。
當你把寫作文當做任務時，它會是只難以逾越的攔路虎;而當你以平常心去看待它，你會發現它不過是只紙老虎。在人生的路上，你還會遇到很多類似的事情，比如考試，它將是攔路虎還是紙老虎，一切都取決于你。
一天，蘇茜?史密斯放學回家，一進門就哭了起來。媽媽一邊把女兒摟到身邊，一邊笑著問道“怎么了，我的寶貝”
“噢，媽媽，麻煩大了。”蘇茜啜泣著，“所有同學明天早上都要交作文，我從來就寫不出來。我們至少要寫十二行，可我憋了快一個下午才寫了幾個字。看看我才寫了點什么啊!”
史密斯太太拿起蘇茜手里皺巴巴、浸著淚漬的紙，看看上面都寫了什么。蘇茜慎重地寫下了三個主題：時間、自制和勤奮。
“時間是短暫的，我們都應該充分利用時間。”“自制是非常有用的。”“在這個世界上我們想做任何事情都要很勤奮。”這就是她寫下的所有的句子。
蘇茜說，“對這些主題我再也想不出一個詞了，我知道，明天上學一定交不出寫好的作文，我可不想從書上抄一篇或是求爸爸或你幫我寫。”
“這就對了，親愛的，”媽媽說，“自己寫的作文再糟糕，也比請別人代寫的漂亮文章讓你感覺更好。不過，開心起來吧。你沒有開好頭，你是在嘗試著寫自己根本不了解的題目。去花園里玩吧，半小時後我會叫你的。”
……
蘇茜寫出了一篇很好的作文，但實際上，她只是寫出了她眼中看到的景色。沒錯，寫作文并不是讓我們去編故事，文字的作用就是幫我們記錄下身邊或者世界上發生的事情還有自己內心的感受。
當你把寫作文當做任務時，它會是只難以逾越的攔路虎;而當你以平常心去看待它，你會發現它不過是只紙老虎。在人生的路上，你還會遇到很多類似的事情，比如考試，它將是攔路虎還是紙老虎，一切都取決于你。
一天，蘇茜?史密斯放學回家，一進門就哭了起來。媽媽一邊把女兒摟到身邊，一邊笑著問道“怎么了，我的寶貝”
“噢，媽媽，麻煩大了。”蘇茜啜泣著，“所有同學明天早上都要交作文，我從來就寫不出來。我們至少要寫十二行，可我憋了快一個下午才寫了幾個字。看看我才寫了點什么啊!”
史密斯太太拿起蘇茜手里皺巴巴、浸著淚漬的紙，看看上面都寫了什么。蘇茜慎重地寫下了三個主題：時間、自制和勤奮。
“時間是短暫的，我們都應該充分利用時間。”“自制是非常有用的。”“在這個世界上我們想做任何事情都要很勤奮。”這就是她寫下的所有的句子。
蘇茜說，“對這些主題我再也想不出一個詞了，我知道，明天上學一定交不出寫好的作文，我可不想從書上抄一篇或是求爸爸或你幫我寫。”
“這就對了，親愛的，”媽媽說，“自己寫的作文再糟糕，也比請別人代寫的漂亮文章讓你感覺更好。不過，開心起來吧。你沒有開好頭，你是在嘗試著寫自己根本不了解的題目。去花園里玩吧，半小時後我會叫你的。”
……
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