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本書共收錄27篇論文,分為三部分:第一部分以國際視角宏觀地探討不同國家的博物館教育理論;第二部分探討如何進行有效的博物館教育實踐,來自世界各地博物館教育部門的同仁一起分享了各自的經驗;第三部分集中研究數字技術和網絡在博物館教育領域中的應用。編者希望本書能傳達一種觀念,即新時代博物館的內涵是“現有器物與知識的集合體,可以引導人類回顧、欣賞、衍發,并進而創造新生文化的建構”。博物館將以教育為圓心扮演著知識寶庫與學習中心的角色,它所呈現的將不僅僅是一棟漂亮的建筑和其中的收藏,更是以向外延伸的觸角,如出版品、電子網絡信息和教育活動等,帶動社會整體文化的前進。
目次
序言
前言
第一部分 政策和策略
誰是教育委員會會員
——國際博協教育委員會首次調查報告
博物館,融合的工具
——德國博物館的嘗試
從學生到合格公民
——博物館與公民意識
學習與意義構建
——哪一個能為博物館成年觀眾帶來更多的益處
博物館與多元共生的和諧社會
青年與博物館
——巴西的扶持行動
“映像”與“互動”
——成就公共藝術項目的兩種教育策略
博物館“主動”參觀面面觀
......
前言
第一部分 政策和策略
誰是教育委員會會員
——國際博協教育委員會首次調查報告
博物館,融合的工具
——德國博物館的嘗試
從學生到合格公民
——博物館與公民意識
學習與意義構建
——哪一個能為博物館成年觀眾帶來更多的益處
博物館與多元共生的和諧社會
青年與博物館
——巴西的扶持行動
“映像”與“互動”
——成就公共藝術項目的兩種教育策略
博物館“主動”參觀面面觀
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