C語言程序設計(第2版)（簡體書）

《教育部職業教育與成人教育司推薦教材：C語言程序設計（第2版）》是根據教育部《中等職業學校計算機應用與軟件技術專業領域技能型緊缺人才培養培訓指導方案》和高等職業院校面向中等職業學校單獨招生考試大綱組織編寫，在第1版基礎上修訂而成。教材遵循“以就業為導向，以實踐技能為核心，以學生為本位”的教育教學理念。采用“任務驅動”法組織教學內容，通過實際案例闡述各模塊的重要知識點，配合補充例題，充分體現教材的科學性、完整性和適用性。
《教育部職業教育與成人教育司推薦教材：C語言程序設計（第2版）》以Turbo C for Windows為藍本，介紹了C語言的基本特性、結構和應用方法。通過對C語言的數據類型、程序控制語句、數組、函數、文件、結構體以及指針等內容的案例教學，使學生能掌握簡單算法的應用和程序設計的基本方法。本書側重介紹了程序設計在實踐中的運用，注重培養學生編程技能，以期更加適應職業崗位的需求。
《教育部職業教育與成人教育司推薦教材：C語言程序設計（第2版）》可作為中等職業學校計算機應用與軟件技術專業領域技能型緊缺人才培養的教材，計算機專業高等職業院校面向中等職業學校單獨招生考試復習指導用書，也可供各類計算機培訓班或其他自學者使用。

第1模塊 C語言概述
1.1 案例1.1 ：創建一個簡單
C語言程序
1.1.1 案例分析
1.1.2 案例延伸
1.1.3 案例思考
1.2 C語言的程序結構
1.3 Turbo C for Windows程序設計語言
1.3.1 Turbo C語言的特點
1.3.2 Turbo C for Windows運行環境
習題

第2模塊 C語言簡單程序設計
2.1 案例2.1 ：簡單人機對話界面
2.1.1 案例分析
2.1.2 案例延伸
2.1.3 案例思考
2.2 案例2.2 :求學生的平均成績
2.2.1 案例分析
2.2.2 案例延伸
2.2.3 案例思考
2.3 案例2.3 ：單科成績及格判斷
2.3.1 案例分析
2.3.2 案例延伸
2.3.3 案例思考
2.4 案例2.4 :學生成績按等級制處理
2.4.1 案例分析
2.4.2 案例延伸
2.4.3 案例思考
2.5 案例2.5 :求課程平均分
2.5.1 案例分析
2.5.2 案例延伸
2.5.3 案例思考
2.6 案例2.6 :算法應用
2.6.1 案例分析
2.6.2 案例延伸
2.6.3 案例思考
習題

第3模塊 模塊化裎序設計
3.1 案例3.1 :定義函數求平均分
3.1.1 案例分析
3.1.2 案例延伸
3.1.3 案例思考
3.2 案例3.2 :變量的存儲類別
3.2.1 案例分析
3.2.2 案例延伸
3.2.3 案例思考
3.3 案例3.3 :學籍管理系統的框架函數
3.3.1 案例分析
3.3.2 案例延伸
3.3.3 案例思考
習題

第4模塊 數組
4.1 案例4.1 :學生單科成績的管理
4.1.1 案例分析
4.1.2 案例延伸
4.1.3 案例思考
4.2 案例4.2 :學生多科成績的管理
4.2.1 案例分析
4.2.2 案例延伸
4.2.3 案例思考
4.3 案例4.3 ：學生姓名的排序
4.3.1 案例分析
4.3.2 案例延伸
4.3.3 案例思考
習題

第5模塊 結構體和共用體
5.1 案例5.1 :單個學生信息的輸入和輸出
5.1.1 案例分析
5.1.2 案例延伸
5.1.3 案例思考
5.2 案例5.2 :學生信息查詢
5.2.1 案例分析
5.2.2 案例延伸
5.2.3 案例思考
5.3 案例5.3 :編寫班級通訊錄程序
5.3.1 案例分析
5.3.2 案例延伸
5.3.3 案例思考
5.4 案例5.4 :枚舉類型的輸入與輸出
5.4.1 案例分析
5.4.2 案例延伸
5.4.3 案例思考
習題

第6模塊 鏈表
6.1 案例6.1 ：學生信息的動態存儲
6.1.1 案例分析
6.1.2 案例延伸
6.1.3 案例思考
6.2 案例6.2 :學生信息的動態管理
6.2.1 案例分析
6.2.2 案例延伸
6.2.3 案例思考
習題

第7模塊 文件
7.1 案例7.1 :將學生信息寫入文件
7.1.1 案例分析
7.1.2 案例延伸
7.1.3 案例思考
7.2 案例7.2 :從文件中導入學生信息
7.2.1 案例分析
7.2.2 案例延伸
7.2.3 案例思考
習題

第8模塊 位運算
8.1 位運算的概念
8.2 位運算符的使用
習題

第9模塊 學生信息管理系統案例
9.1 案例分析
9.2 案例思考
附錄
附錄1常用字符與ASCII碼
對照表
附錄2C語言中的關鍵字
附錄3運算符和結合性
附錄4C語言常用語法提要
附錄5C庫函數