蒙台梭利兒童教育手冊（簡體書）

孩子性格發展的關鍵期是3歲-6歲，這期間如果沒有束縛的話，孩子會按著自己的方式去成長。
孩子會不斷吸收身邊的所有信息，了解自己所處的環境，然後將過去與未來連接起來。孩子是通過游戲與現實生活聯系起來，在這一過程中，成人只需觀察，而不要去打擾他們。
孩子能夠集中精力思考腦子里的事情，就是因為在第一個時期（0歲-3歲）從環境中吸收了一切他能夠吸收的知識。孩子吸收的所有信息和知識都會在大腦里存檔、歸納，在能說話之後，語言的爆發期也就隨之而來了。
在孩子的敏感期進行適當的教育是非常重要的，比之後的任何時期都更為重要。成人一定要順應孩子的自然成長過程，不要粗暴、盲目地干擾和阻礙其正常發展。

瑪麗亞·蒙臺梭利（Maria Montessori，1870年～1952年）享譽全球的幼兒教育家，意大利歷史上第一位學醫的女性和第一位醫學女博士。她完成學業後，開始致力于診斷和治療兒童身心方面存在的缺陷，并創辦了“兒童之家”，提出“敏感期”“精神胚胎”“有吸收力的心靈”等極富革命性的理念，為我們揭示了兒童發展的奧秘。同時，她還反恩了成人對兒童的教育，指出兒童的很多問題源于成人對待兒童的錯誤方式以及對他們產生的壓抑，向成人提出了警示。她獨創的“蒙氏幼兒教育法”風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國--特別是歐美一些發達國家的兒童教育，在中國也有著廣泛的影響，得到越來越多中國父母的認可和推崇。
蒙臺梭利在實驗、觀察、研究的基礎上，撰寫了《蒙臺梭利早期教育法》《蒙臺梭利兒童教育手冊》《童年的秘密》《發現孩子》《有吸收力的心靈》等多部著作，被譯威多種文字，流傳于世界各地，在世界范圍內引起了一場幼兒教育的革命。

第1章 蒙臺梭利教育法的發展情況
第2章 通過細致觀察獲得的方法
第3章 孩子發展的敏感期
第4章 “兒童之家”的環境設置
第5章 蒙臺梭利的基本教學用具
第6章 運動神經的培養
第7章 感知訓練
第8章 通過語言學習認識世界
第9章 給孩子最大限度的自由
第10章 學習書寫
第11章 音樂啟蒙
第12章 算術的學習
第13章 精神與道德
第14章 蒙臺梭利教育體系
第15章 對蒙臺梭利老師的要求
第16章 蒙臺梭利老師要進行的準備工作
第17章 人類傾向和蒙臺梭利教育

方塊板教具
在進行上述所有練習的過程中，孩子還可以用另一種非常能吸引他們的教具來進行鍛煉。
這套教具由方塊板組成，方塊板上裹著顏色靚麗的絲綢布料，由兩個獨立的盒子盛放這些方塊板。每個盒子中的方塊板有64種由深到淺的不同顏色，分為8種不同色調，每種色調都有8個深淺不同的色度。這個練習的要求是，讓孩子給打亂的顏色或色度配對，就是讓孩子從打亂了次序的方塊板中找出兩個顏色相近的方塊板，然後按次序排列好。剛開始做這個練習時，老師不要將128塊方塊板全都混在一起讓孩子來區分，可以先選擇顏色鮮艷明亮的方塊板，例如紅色、黃色和藍色，挑出3對或者4對這三種顏色的方塊板混在一起。老師從里面拿出一塊紅色（或者黃色）的方塊板，向孩子示范如何從那堆方塊板中挑選出與紅色相近顏色的方塊板，并將配好對的方塊板放在桌子上。然後，老師再拿出另一種顏色的方塊板，例如藍色，讓孩子自己動手挑選出相近的顏色進行配對。之後，老師再將方塊板打亂，讓孩子重復這個練習。在孩子逐漸掌握了一定技巧之後，可以漸漸增加顏色的數量，可以由2種顏色增加到4種或5種。孩子3歲時，就能夠從許多的方塊板中配出10對或者12對顏色相近的方塊板了。
假如是位女士想要看一下顯微鏡下的細胞組織時，科學家會溫和地答應，并嚴肅地為其進行準備工作，這是非常自然的事情。首先，他先切下一個組織上的一小部分；然後，仔細清洗放置物體的玻璃片和蓋住的玻璃片，還要清洗顯微鏡的鏡片，并調整顯微鏡、對好焦距，等等。在這個自然的過程中，我們會聽到那位女士不停地說：“很抱歉，其實我有一個約會……呃……我真的有很多事情……”當一切都準備好，但她卻什么都沒有看到，我們又可以聽到這位女士這樣抱怨：“這簡直就是在浪費時間啊！”的確，從這位女士的角度上看，她是什么都沒有做，只是在浪費自己的時間。事實上，她缺少的不是時間，而是耐心。沒有耐心的人什么事情都看不到，都看不透。有一句意大利諺語這樣說：徒勞的等待，其實就是一種自殺行為。那些缺乏耐心的人什么事都做不成，因為一到了真正要做事時，他們早就逃離得遠遠的了。
每個人都有一項持續的工作，而工作都是由無數細小的細節組成。一些看起來毫不起眼的一環，對希望在科學上取得成績的人而言都至關重要。或許你曾經看到過一個物理學家是如何仔細耐心地調整一臺儀器的絕對水平，是如何耐心地擰上一顆螺絲釘，然後又擰上一顆螺絲釘。接著他一次次嘗試，工作得仔細緩慢。他費勁地將儀器盡量調整至絕對水平，并且還要小心翼翼地確保溫度的變化不會引起儀器哪怕是一丁點兒的改變，因為儀器的準確性對科學實驗來說非常重要。
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