普通話教程（簡體書）

《普通話教程》內容包括普通話概述、普通話聲母、普通話韻母、普通話聲調、普通話音節、普通話語流音變、普通話朗讀訓練以及普通話水平測試等相關內容。普通話訓練是人們順利進行日常生活、學習、工作和交流的保證。掌握和使用普通話是適應現代化杜會發展的需要.也是適應未來崗位需要的重要能力。
《普通話教程》既可作為高職高專院校普通話課程的教材，也可作為普通話水平考試的復習應考資料。

《普通話教程》是高職高專教育“十一五”規劃教材之一。

緒論
第一節 普通話概述
一、漢語的特點
二、普通話的概念
三、普通話的源流
四、方言常識
五、普通話的普及推廣
思考與綜合訓練
第二節 學習普通話的方法
一、掌握基礎理論知識
二、主要學習環節
思考與綜合訓練
第一章 語音概述
第一節 語音的屬性
一、物理屬性
二、生理屬性
三、社會屬性
思考與綜合訓練
第二節 語音的基本概念
一、音素
二、音節
三、音位
思考與綜合訓練
第三節 記音方案
一、漢字注音方案
=、漢語拼音方案
三、國際音標
思考與綜合訓練

第二章 普通話的聲母
第一節 聲母概述
一、聲母與輔音的關系
二、聲母的分類
思考與綜合訓練
第二節 聲母的發音
一、輔音聲母的發音
二、零聲母
思考與綜合訓練
第三節 聲母辨正
一、分辨zh、ch、sh和z、c、s
二、分辨f和h
三、分辨n和I
四、分辨r和I
五、分辨z、c、s和j、q、x
思考與綜合訓練

第三章 普通話的韻母
第一節 韻母的概述及分類
一、韻母概述
二、韻母的分類
思考與綜合訓練
第二節 韻母的發音
一、單元音韻母
二、復元音韻母
三、鼻韻母
思考與綜合訓練
第三節 韻母辨正
一、分辨i和O
二、分辨o、e、uo
三、分辨er、0i、e
四、復韻母辨正
五、鼻韻母辨正
思考與綜合訓練

第四章 普通話的聲調
第一節 聲調概述
一、聲調的概念
二、調值的概念
……
第五章 普通話的音節
第六章 普通話的語流音變
第七章 普通話朗讀訓練
第八章 普通話說話訓練
附錄
主要參考文獻

其次，隨著社會的發展，科學技術的進步，人們對普通話的要求也越來越高。當今社會是信息社會，語言文字是主要的信息載體。據統計，計算機處理的信息內容80％^上是語言文字，包括計算機語言的輸入和語言識別等。規范化的語言文字是信息產業發展的前提。普通話的推廣可以為信息產業的發展提供便利的條件，也可以為人們日常的學習和工作帶來方便。
此外，隨著我國市場經濟的發展和綜合國力的增強，東西交流和南北交往的日益頻繁，與世界的交往也日益增多，我國通用語言文字的使用在國際上也日益頻繁。普通話己成為聯合國6種工作語言之一，是中外交流的重要工具。進一步推廣普通話，可以減少語言交際的困難，促進國際交往。我國已經實施漢語國際化戰略，擬在全球建立100所宣傳漢文化和學習漢語的孔子學院。而維護我國語言文字的純潔和健康，不但是國家經濟建設和文化建設的需要，也是維護國家主權和民族尊嚴的需要。2.相關方針政策為適應改革開放和社會發展的需要，使語言文字工作更好地為經濟建設服務，國家把推廣普通話作為新時期語言文字工作的首要任務，推廣普通話的方針由原來的“大力提倡、重點推行、逐步普及”調整為“大力推行、積極普及、逐步提高”。新的方針在強化政府行為、擴大普及范圍、提高應用水平等方面提出了更高的要求。
為了更加有效地推廣普通話，提高全社會的普通話水平，中央有關部門作出決定，對一定范圍內的崗位人員進行普通話水平測試。從1955年起，我國逐步實行按水平測試結果頒發普通話等級證書的制度。測試的對象包括縣以上廣播員、節目主持人、普通話教師、影視演員及有關院校的畢業生，中小學教師、師范院校教師和畢業生。并對上述人員提出了相應的要求：前者應達到一級水平，後者應達到一級或二級水平。逐步實行持普通話等級證書上崗制度，成立國家普通話水平測試委員會，負責領導各地測試工作，指導各地按照《普通話水平測試實施辦法（試行）》和《普通話測試等級標準（試行）》的規定進行工作。
1994年，國家語言文字工作委員會、國家教育委員會、廣播電影電視部聯合發出《關于開展普通話水平測試工作的決定》，同年國家有關部門編制印發了《普通話水平測試大綱》。此後，測試標準和測試規定相繼發布。1999-2001年，教育部、人事部、金融委、鐵道部、高檢院、文化部、國家郵政總局、信息產業部等部委先後發出通知，要求本部門工作人員參加普通話培訓和測試，并將測試結果與職工上崗資格掛鉤。