友誼的色彩（簡體書）

; 我的物理老師 佚名 你走進我們的學校，如果看到一個大個子，小眼睛，一臉“陽光燦 爛”的中年教師，那就一定是我的物理老師——蔣老師。 蔣老師的那張笑臉，酷似小朋友筆下的太陽公公，讓我們覺得好親 切。 課堂上，蔣老師總是面帶微笑地教我們解題，每當我們遇上難題 時，他總是一邊在黑板上演示解題的過程，一邊口里念叨著他的那句“名 言”——“大的困難是沒有的”，我們馬上接下句——“小的困難是可以 克服的！”“沒有困難！你們看這道題不就解決了嗎？”蔣老師的眼睛笑 得瞇成一條月牙兒：“所以啊，面對困難我們要藐視它！”說完，他又發 出爽朗的笑聲。我不禁驚嘆，一道難題就這樣在他手里解開了。 此後每當我遇到挫折時，總是學著蔣老師的樣兒，口里念叨著他那句 “名言”：“大的困難是沒有的。” 蔣老師在我們因為淘氣而犯錯時，采用的也是一種特別的教育方式， 被同學們夸張地戲稱為“笑里藏刀”式。 學磁場的時候，坐在我旁邊的男生總是頑皮地伸長了脖子去吹放在講 臺上的指南針。蔣老師二話沒說，拿起指南針，兩步跨到那個同學面前， 把指南針放在他桌子上，笑瞇瞇地說：“你喜歡吹，那就使勁兒吹吧！” 他的那個“使勁兒”逗得我們大笑起來。他呢，也仍是一個笑臉。蔣老師 一邊慢步走回講臺，一邊給我們講了一個故事：“我小的時候，最愛哭， 我媽媽呢，也從來不哄我。我每次一哭，她就拿來一個大盆，對我說： ‘你哭呀，哭到把盆裝滿為止。’我想這要什么時候才能裝滿呀！所以我 就不哭了。”說完之後，就望了望那個同學“嘿嘿”地笑了，笑得那么天 真，就像一個孩子。 和蔣老師在一起的時候總是快樂的，不論上課還是下課。他與我們既 是師生，也是朋友。他的快樂感染了我，所以我總是能用微笑去面對生命 的每一刻。 現在我離開了那里，來到一個新的學校，我要繼續像蔣老師那樣去面 對生活中的一切。 這是一篇寫人的文章，采用多角度、多層次的描述，讓一 個人血肉豐滿地站在我們面前。各種方法運用得當，不單調， 語言風趣，能緊緊抓住人物最具特點的地方，并融入豐富的情 感，文章充滿對人物的喜愛，感染著每一位讀者。 推薦評析：王顯才(特級教師) 友情 [日]池田大作 人在自己的一生中，要接觸各種各樣的機緣，結交眾多的朋友。但 是，不管怎么說，一個人在拼命苦斗時對同甘共苦的朋友的思念，大概是 他一生中最為珍貴的一種情感吧！ 仔細思量一下就會明白：對對方的不信任，實際上就是對自我的不信 任。推測對方的內心時，人就像將自己的生命反映到鏡子中一樣凝視著。 再將其投影于對方，從而決定信任或不信任對方。說句極端的話：一切 人，只要不做虧心事，相互之間就不會有不信任的余地。 在向著更高的目標共同邁進的時候，人便會尋求一個共同的精神支 柱。我認為：將人們的目光提高到何種程度，能否使其朝向那種更高的共 同目標，是決定人們之間能否相互信任的關鍵。在苦于別人不信任自己之 前，先自我營造一個能讓別人信任的精神內容，當務之急是用自己的行動 向人們呼喚。 友情——它是點綴青春的、聖潔生命的樂曲，是無比美好的青春的贊 歌。請諸位把手悄悄地放在胸前，你們一定會感覺到這詞語就像火焰一樣 在胸中燃燒，不，那也許已不再是詞語了。 支撐友情的，是尊敬和信賴的觀念，是永不背叛朋友的誠實，是朝著 一個崇高的理想攜手沖破艱難困苦的勇氣。 互相結為同志的基礎，不是利害關系和好惡感情，而是一種無形而又 強固的人性。另外，它也不是統治和隨從的上下級關系，而是貫穿著“信 賴”二字，向著同一理想攜手共進的朋友和朋友之間的堅固盟約。因此， 沒有比真正的同志團結更為堅固的東西，也沒有比真正的同志盟約更加美 好的關系，更沒有什么像真正同志的激勵那樣令人鼓舞、溫暖人心。有位 哲人大聲疾呼：“良友、同志就是最親近的親戚，就是兄弟。”是的，真 正的同志之存在，才是人生至高無上的驕傲。朋友知我心，我也知朋友的 心，向著同一目的、同一志向攜手共進的美麗的同志之間的愛以及友情， 是這世上的無價之寶。 我的同志啊，和民眾并肩戰斗吧！和民眾一起奮進吧！和民眾一起生 存吧！即使是一個人，也不能讓他孤獨、煩惱。要在民眾之中進行交流， 相互激勵，營造幸福，為社會做出貢獻。 溫馨啟迪 本文用熱情洋溢的語言，歌頌了友誼的珍貴，歌頌了同志 之間純真的愛及友情。通篇議論，卻不失之枯燥，有很強的藝 術感染力。 推薦評析：蔡楠(作家)P2-5