大俠周銳寫中國：追尋九弦奇琴（簡體書）

“大俠周銳寫中國”是一套極具中國文化氣韻的當代少年小說。 《追尋九弦奇琴》為其中之《琴》。 《追尋九弦奇琴》故事情節扣人心弦，敘述語言簡潔、幽默、冷峻，作 品中融入了諸多典故、經典詩詞及中國傳統文化知識，期待小讀者在閱讀中 感知道義的力量和中華文化無窮的魅力。

我設想有所學校，分文班和武班，開 設多門跟文化、武功有關的課。社會上的各 行各業中都有這所學校的校友，比如公司白 領、警察、記者、醫生、廚師……他們在我 的故事中各擅其長，輪番演出。中國文化中 常被提起的琴、棋、書、畫，可以分別成 為一本書的主線。這樣，每本書便既有故事， 又包含中國文化的諸多信息…… 周銳

廖春千想當“打擊少女” 黑衣人和青衣人 “露兩手服務公司”的嚇唬業務 竹馬之戰 羅賓漢快遞自己 掌心的紅字 朵家樹寮 讓他有個頭 鼻子撞出隕石坑 當拐棍跳舞的時候 書里書外 後記 照片背後的故事

華光學校。 君級文班正在教室里上姓氏課，春級武班正在操 場上踢球。武班的校服比較接近一般習武之人的練功 服，文班的校服與武班的也沒有太大區別，因為華光 學校是主張文武相濟的。 華光是十年制學校，但不以數字分年級。華光學 校的級名由一首詩排定。這首詩是唐朝李賀的《詠懷》： “長卿懷茂陵，綠草垂石井。彈琴看文君，春風吹鬢 影……”第一批進華光學校的學生是“長級”，接著 是“卿級”、“懷級”……“井級”以上的學生都畢 業了，如今在校學習的最高年級是“彈級”。 以詩排級的主意是董事長穆慕然想出來的。穆董 頗費心思，因為不是隨便哪首詩都合適。首先，既然 不以數字分年級，這首詩里就不能有數字。如果用了“兩 個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，不就又有了“一級”、 “兩級”？其次，這首詩里不能有重復的字，如果用了“舉 頭望明月，低頭思故鄉”，就會出現兩個“頭級”。“清 明時節雨紛紛”也不行。還有，這首詩里不能有不吉 祥、讓人覺得不舒服的字。如果用了“人生自古誰無 死，留取丹心照汗青”，那么被排到“死級”、“留級” 的同學豈不窩囊極了？ 除了以詩排級，華光學校還以級定名。華光學校 的學生在本名之外還有學名。如果趙本山、周杰倫、 姚明讀的是華光長級，他們的學名就是趙長山、周長 倫、姚長明；如果趙薇、莫文蔚、蔡依林讀的是華光 綠級，她們的學名就是趙綠薇、莫綠蔚、蔡綠林。有 意思的是，華光學校的學生畢業以後在社會上大多使 用學名，很少用本名。由此可見母校讓他們有一種強 烈的歸屬感。 在校的華光君級，相當于普通小學的六年級。華 光學校的每個年級都分了文班和武班，但姓氏課是都 要學的，因為誰都有姓，都有必要搞清楚自己的姓是 怎么來的。 正在教姓氏課的是青年教師百里長纓，本校首屆 畢業生。 百里老師早就布置了課前預習，要求每個學生盡 可能地通過閱讀、調查、上網等手段了解自己的姓氏 起源，然後進行課堂交流。 “誰打頭炮？”百里老師環視全班。 坐在最後一排的陶君怡站了起來。 她說：“我了解過了，百里老師的老祖宗是百里奚。 百里奚到三十多歲時才在老婆的鼓勵下出門闖蕩。他 去了不少地方，老是混不好。後來秦穆公聽說百里奚 是個人才，就用五張羊皮向楚國換回百里奚。秦穆公 讓百里奚當了‘大夫’，大家就叫他‘羊皮大夫’。” “應該是‘五羖（gu）大夫’。”百里長纓糾正道。 陶君怡繼續說：“百里奚的老婆聽說丈夫發達了， 就去秦國找百里奚。她在百里奚的府中當了一名歌 女。” 汪君茹忍不住插嘴問：“百里奚的老婆那時青春 幾何？” 陶君怡說：“百里奚已經七十幾歲了，他老婆大 概六十多吧。這老歌女唱的歌大家都聽不懂，只有一 個人聽懂了，他就是那個……” “羊皮大夫！”眾人齊聲說道。 “夫妻倆終于破鏡重圓，傳為佳話。百里老師，” 陶君怡問，“您的老祖宗奶奶唱的歌，是不是也代代 相傳，傳給了您？” 百里老師說：“百里奚是我們百里姓中的名人， 卻還不是我們的始祖。陶君怡，謝謝你為大家講了百 里奚的故事。你對自己的陶姓，了解了多少？” 陶君怡說：“為什么姓陶，我爸爸也不怎么清楚。 我去查了資料，發現原來我的祖先是做陶器的。順便 我也知道了，屠君砍的祖先是殺豬的。” “不錯，有的姓氏源于職業。”百里老師點了點頭， “還有沒有源于其他方面的姓氏？” 汪君茹說：“在商朝以前，有一個汪芒國。後來 這個國沒有了，這個國的人就以國為姓了。” 賀君嘉說：“我聽爺爺說，我們本來是姓慶的， 後來有個皇帝的年號里有個‘慶’字，我們就不能姓 慶了，只好找個同義字，改姓賀了。” “這個皇帝太霸道了！”北君馬憤憤不平地說， “‘康熙’是清聖祖玄燁的年號，用了六十一年，比誰 的年號使用的時間都長，可還沒聽說他不讓別人姓康。 不過，我在書里也讀到一個跟帝王的決定有關的改姓的 故事。” 大家問：“什么故事？” 北君馬說：“周穆王的一個寵姬死了，他非常悲痛， 就賜給這個寵姬的家族一個字，讓他們全體改姓。” “這是個什么字？” “一個‘痛’字。他不是很悲痛嗎？” “那么，”屠君砍說，“他要是被蚊子咬了，很癢， 也會讓別人改姓‘癢’嗎？” “北君馬，”陶君怡說，“我對你為什么姓‘北’ 一直頗感興趣呢。” 北君馬回答：“有不同的說法。古代有些姓源于 住處的方位，比如北郭啊，北宮啊，北門啊，後來就 簡化姓北了。還有一個故事，說有個張皇後，她的家 人仗勢胡為。張皇後死後，家人們分頭逃走。他們隱 姓埋名，往東逃的改姓東，往西逃的改姓西，往南逃 的改姓南，往北逃的就姓北了。但愿我跟張皇後沒什 么關系。” 江君雯說：“我看過家譜的，我的祖先倒真的逃 過難。我們本來姓蕭的，逃難途中渡過一條大江，從 此就以江為姓了。” 他們正說著，只聽砰的一聲。 百里長纓問：“什么聲音？” 陶君怡說：“一只鞠飛進來了。” 她本來可以說“一只球飛進來了”，但操場上進 行的是古代的蹴鞠（“蹴”是踢，“鞠”是球）訓練， 于是她便說成“一只鞠”，引得同學們哄笑起來。 北君馬認真地糾正陶君怡：“還是應該說‘一只球’， 而不是‘一只鞠’。如果乒乓球飛過來，你能說‘一 只乒乓飛過來了’嗎？《水滸傳》第一回提到的高俅， 就是踢球出身并且以球成名的。後來，他當官時才把 以前名字中的‘球’改了個偏旁。名字都可以叫‘球’， 他們平時還會說什么‘一只鞠’嗎？” 陶君怡剛想挖苦一下北君馬不懂幽默，卻突然閉 了嘴，她看到一個女生風風火火地闖進教室。 這是春級武班的廖春千，是這些君級學生的學妹， 也是北君馬的鄰居。她是來撿球的。 百里長纓一伸手，接過屠君砍扔來的仿宋八片鞠， 隨即擲給廖春千。 但是，廖春千沒有用手接球，她輕輕躍起，用右 腳從背後又將球兒踢回給百里長纓。 北君馬對同桌江君雯贊嘆道：“這正是高俅見端 王時使的一招，叫‘鴛鴦拐’！” 廖春千說：“百里老師，蹴鞠的解數，華光學校 數您玩兒得最精了。您能不能癩蛤蟆猜拳——給我們 露這么一小手？” 這時，窗戶外面已經擠滿了渴望一睹為快的春級 學生。 百里長纓有些為難：“我正在上姓氏課呢……本 班的同學會同意嗎？” 教室里的學生毫無例外地大吼“同意”。 P2-9