中國人的精神傳統（簡體書）

本書採用專題研究的方式，分別對中國人的盛世情懷、家國觀念、經典情結、詩學理想、詩性精神、山水情懷、逐鹿策略、英雄崇拜、師道傳統、父子倫理十項精神傳統，進行追本溯源的探討，研究它的精神內涵，追溯它的歷史淵源，討論它的歷史影響，分析它的當代價值。力求論題的專業性與表述的通俗化。通過溝通歷史與現實，發掘精神傳統的現代價值，揭示當代精神的歷史根源，呈現精神傳統的歷史意義和現代價值。

汪文學，1970年生，苗族，貴州思南人。1994年畢業於西南民族大學中文系，獲文學碩士學位，現任貴州民族學院中文系副教授，主要從事中國古代文學史、思想史的教學和研究工作。出版學術專著兩部，即《正統論一發現東方政治智慧》(2002年)和《漢晉文化思潮變遷研究》(2005年)，在《文史哲》、《孔子研究》等學術刊物上發表論文二十餘篇，百餘萬字。

《中國人的精神傳統》由汪文學所著，內容涉及中國人的盛世情懷、家國觀念、經典情結、詩學理想、詩性精神、山水情懷、逐鹿策略、英雄崇拜、師道傳統、父子倫理等，力求論題的專業性與表述的通俗化，供讀者閱讀學習。

引言
第一講 中國人的盛世情懷
——重振漢唐雄風，再創盛世輝煌
一、理論附會與實情考察：對古代中國歷史分期的反省
二、唐宋之際：中國歷史上的重要轉折時刻
三、自信自尊、開放包容：漢唐精神之特徵
四、重振漢唐雄風，再創盛世輝煌：漢唐精神的現代價值
第二講 中國人的家國觀念
——兼論傳統社會婦女在家庭中的地位
一、國之本在家：古代中國的國家性質
二、君子之道造端乎夫婦：夫婦倫理在五倫中的核心地位
三、表像與本質：男尊女卑觀念的重新檢討
四、懼內：傳統中國男人的美德
第三講 中國人的經典意識
——經典閱讀與國民精神之重建
一、經典：恒久之至道，不刊之鴻教
二、四書五經：中國人的民族經典
三、文化認同與民族凝聚：古代中國的社會特徵
四、君子與淑女：國民精神的理想楷模
第四講 中國人的詩學理想
——兼論中國古典詩學的女性化特徵
一、溫柔敦厚：中國人的詩學理想
二、由真情至正情：中國古典詩歌的理想品格
三、女人如詩：傳統中國社會的女性美特徵
四、詩似女人：傳統中國詩學的女性化特徵
第五講 中國人的詩性精神
——兼論詩教說的歷史意義與現代價值
一、詩意棲居：傳統中國人的詩性精神
二、詩教中國：儒家詩教說的歷史意義與現代價值
三、重德育而輕美育：當代國民教育之現狀與困境
第六講 中國人的山水情懷
——兼論遊的精神與境界
一、存而不在：遊的精神本質
二、游與不遊：儒道兩家的政治人生選擇
三、心無所累與心有所累：遊的境界與層次
四、氣類而情屬：山水與人性的關聯
第七講 中國人的逐鹿策略
——兼論政治中心的轉移與經濟中心的變遷
一、王者必即土中：中原實歷代帝王為治之地
二、得關中而定天下：中原地理與帝業成敗之關系
三、崤函帝宅，河洛王裏：以長安為首都、洛陽為陪都的兩都制格局
四、經濟中心的南移與政治中心的東遷
五、經濟中心的南移與逐鹿策略的改變
六、荊揚司牧，事同二陜：荊、揚二州在南方政局中的地位和影響
第八講 中國人的英雄崇拜
——以項羽為中心的討論
一、英雄兼備與重英輕雄：中國人心目中的英雄特徵
二、至性與真情：英雄本色
三、自刎烏江與霸王別姬：盡顯項羽英雄本色
四、英雄自有美人伴：有美人陪伴的英雄才是真英雄
第九講 中國人的師道精神
——兼論中國人的友道傳統
一、疾學在於尊師：尊師的社會背景
二、師嚴然後道尊：尊師的學術背景
三、師父與師友：含混而模糊的師徒倫理
四、以文會友、以友輔仁——中國人的友道傳統
第十講 中國人的父子倫理
——兼論傳統社會的孝敬觀念和家庭教育
一、母懷愛、父懷敬：父子疏離與母子親近的情感背景
二、君子遠其子：父子疏離的文化根源
三、不切實際的角色期待：父子疏離的現實原因
四、母教：培育人類愛心的重要手段
五、隔代教育：社會現代化進程的絆腳石
後記