學前教育法規政策的理解與運用（簡體書）

李生蘭，華東師範大學學前教育系教授。主要從事學前兒童家庭和社區教育、學前教育原理、比較學前教育、學前兒童英語教育等方面的教學和科研工作。

先後主持了教育部人文社會科學研究“十五”規劃基金課題“幼兒園利用家庭和社區資源對兒童進行德育的研究”、上海市教育科學研究基金課題“中外學前兒童社會領域教育的比較研究”等二十餘項省部級科研項目。

獨立出版了《學前兒童家庭教育》、《幼兒家庭教育》、《幼兒園與家庭、社區合作共育的研究》、《學前教育學》、《比較學前教育》等5部著作，主編了《幼兒園英語教育》系列教材6本，在國內外教育核心刊物上公開發表科研報告和學術論文百餘篇。

多次赴美國、英國、澳大利亞、日本、新加坡等國家講學或訪學，進行學前教育領域的學術交流和考察研究活動。

曾獲“上海高校優秀青年教師”稱號。此外，還獲得上海市教育科學研究成果獎（教育改革與創新類）二等獎、“中國學前教育研究會優秀論文獎”、“幼兒教育優秀作品獎”以及上海市成人高等師范“教育教學優秀獎”、華東師範大學“繼續教育工作教學獎”等多項獎勵。

新中國成立以來，特別是最近幾年，我國頒發了一系列學前教育法規政策，進入了“依法治教”、“依法執教”的新時期，這就需要我們認真思考、深入研究、全面實施各項學前教育法規政策，並不斷地加以總結提升，激發了筆者李生蘭撰寫《學前教育法規政策的理解與運用》這本書的興趣。
在對幼兒教育工作者進行職前培育和在職培訓的過程中，都需要我們開設有關“學前教育法規政策”的必修課程、專題講座，但卻沒有合適的圖書資料拿來使用，因此就增強了筆者撰寫《學前教育法規政策的理解與運用》這本書的願望。

前言
目錄
第一章 對《幼兒園管理條例》的思考、研究與實施
第一節 思考《幼兒園管理條例》
一、幼兒遊戲活動的價值及指導
二、體罰幼兒的危害及防範措施
第二節 研究《幼兒園管理條例》
一、培養小班幼兒良好生活衛生習慣的研究
二、促進大班幼兒多元智慧全面發展的研究
第三節 實施《幼兒園管理條例》
一、構建和諧溫馨的校園環境
二、開展歡樂祥和的民俗教育
第二章 對《幼兒園工作規程》的思考、研究與實施
第一節 思考《幼兒園工作規程》
一、中美幼兒園管理現狀的比較分析
二、幼兒園與家庭合作共育形式選析
第二節 研究《幼兒園工作規程》
一、幼兒園與小學銜接教育的研究
二、幼兒園家長開放日活動的研究
三、幼兒園家長會議的研究
四、幼兒園家長委員會的研究
第三節 實施《幼兒園工作規程》
一、編制園級工作計劃
二、開展園本教研活動
三、提高教學活動效率
四、促進教師專業成長
五、增強幼兒動手能力
六、提高幼兒審美能力
七、實行科學民主管理
八、設置嘉賓園長崗位
第三章 對《幼兒園教育指導綱要(試行)》的思考、研究與實施
第一節 思考《幼兒園教育指導綱要(試行)》
一、幼兒生命啟蒙教育的意義及途徑
二、教師在與幼兒交往中的角色扮演
第二節 研究《幼兒園教育指導綱要(試行)》
一、幼兒園利用國際節日對幼兒進行教育的研究
二、幼兒園利用社區資源對幼兒進行教育的研究
第三節 實施《幼兒園教育指導綱要(試行)》
一、開展以“語言”領域為主的活動
二、開展以“健康”領域為主的活動
三、開展以“社會”領域為主的活動
四、開展以“科學”領域為主的活動
五、開展以“藝術”領域為主的活動
第四章 對《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》的思考、研究與實施
第一節 思考《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》
一、家長在與教師合作共育時所扮演的角色
二、教師在與社區合作共育時所扮演的角色
第二節 研究《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》
一、示範性幼兒園與家庭合作共育的研究
二、《幼兒教師教育機構資質標準>>的研製
第三節 實施《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》
一、不斷提高教師的專業水準
二、促進幼兒積極主動地發展
第五章 對《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010—2020年)》的思考、研究與實施
第一節 思考《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010—2020年)》
一、0～3歲嬰幼兒教養的特點與策略
二、農村學前教育發展的問題與對策
第二節 研究《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010—2020年)》
一、借鑒與超越：我國園長對美國幼兒園規章制度的評價研究
二、借鑒與超越：我國園長對美國幼兒園環境創設的評價研究
三、借鑒與超越：我國園長對美國幼兒園保教活動的評價研究
第三節 實施《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010—2020年)》
一、幼兒園教育改革探索
二、研究生教育改革創新
第六章 對《關於當前發展學前教育的若干意見》的思考、研究與實施
第一節 思考《關於當前發展學前教育的若干意見》
一、學前教育的地位：不斷提高
二、學前教育的資源：越來越廣
三、學前教育的師資：不斷壯大
四、學前教育的投入：逐漸增多
五、學前教育的管理：日益規範
六、學前教育的監管：越來越嚴
七、學前教育的收費：日趨合理
八、學前教育的成效：日益顯著
九、學前教育的機制：日趨完善
十、學前教育的規劃：逐步實現
第二節 研究《關於當前發展學前教育的若干意見》
一、農村幼兒教育的困境和出路的研究
二、優秀幼兒教師的特質和成因的研究
第三節 實施《關於當前發展學前教育的若干意見》
一、發揮園長在家園共育中的引領作用
二、保教結合促進幼兒園的可持續發展
三、創設推動幼兒健康成長的良好環境
四、寓教於樂提高幼兒身心的發展水準
第七章 對《中國兒童發展綱要(2011—2020年)》的思考、研究與實施
第一節 思考《中國兒童發展綱要(2011—2020年)》
一、學前兒童環保教育的內容和策略
二、學前兒童閱讀教育的任務和策略
第二節 研究《中國兒童發展綱要(2011—2020年)》
一、0～3歲兒童教育的研究
二、兒童社會教育場所的研究
第三節 實施《中國兒童發展綱要(2011—2020年)》
一、參觀公園活動方案
二、參觀超市活動方案
三、參觀藥品店活動方案
四、參觀動物園活動方案
五、參觀消防站活動方案
六、參觀圖書館活動方案
七、參觀科技館活動方案
八、參觀博物館活動方案
附錄
1.幼兒園管理條例
2.幼兒園工作規程
3.幼兒園教育指導綱要(試行)
4.關於幼兒教育改革與發展的指導意見
5.國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010—2020年)
6.關于當前發展學前教育的若干意見
7.中國兒童發展綱要(2011—2020年)