斯蒂芬．霍金（簡體書）

小伯納德·賴安所著的《斯蒂芬·霍金》是“英漢對照名人傳記系列” 之一。斯蒂芬·霍金是至今在世的最著名的科學家，被稱為另一個愛因斯坦 。他從研究黑洞出發，探索了宇宙的起源和歸宿。《斯蒂芬·霍金》介紹了 霍金的家庭、教育和婚姻，以及他戰勝疾病的精神。本書採用英漢對照形式 ，既可作為大眾讀物，又是適合中學生的課外英語擴展讀物。

小伯納德·賴安所著的《斯蒂芬·霍金》介紹了霍金的家庭、教育和婚姻，以及他戰勝疾病的精神。霍金的魅力不僅在於他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，也因為他是一個令人折服的生活強者。他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深地吸引了每一個知道他的人。本書採用英漢對照形式，既可作為大眾讀物，又是適合中學生的課外英語擴展讀物。

有點與眾不同 牛津生活 手杖和類星體 婚姻生活和脈沖星 家庭生活和黑洞 沿著牛頓的腳步 寫了本暢銷書 開足馬力 電視明星和再婚 周遊世界 至今在世的最著名的科學家 Time Line How to Become a College Professor How to Become a Physicist 

第1章 有點與眾不同 1995年8月，在科羅拉多州的阿斯彭，大約1 500名音樂愛好者激動地向 當時大型露天音樂會一位不尋常的主持人歡呼致意。他們中的大部分喜歡阿 斯彭，不只因為那裏是舉辦音樂節的勝地，更因為那裏是傑出物理學家聚會 的地方。這時，他們正熱烈地為一個無法走上舞臺的主持人鼓掌喝彩。他坐 在電動輪椅上，緩緩駛進人們的視野——與其說“坐在輪椅上”，還不如說 他是“陷在輪椅裏”。掌聲和喝彩聲靜下來，人們知道輪椅上這個虛弱的、 一動不動的人沒法開口說話，可現場還是把介紹曲目的機會留給他，以表示 對他的尊敬。 他們聽到的聲音是人工合成的：一臺電腦安裝在主持人輪椅扶手上，正 是通過它才發出聲音來。 “這是《齊格弗裏德田園曲》，”一個平穩而單調的聲音說，“1870年 瓦格納寫給他新婚妻子的——那年聖誕節一大早，他還在妻子的臥室門口演 奏了這支曲子。我的未婚妻伊萊恩也在這兒，我們將在9月結婚，所以我覺 得這支曲子很合適。” 這位主持人就是斯蒂芬·霍金，他那個時代最有名的科學家。他身患一 種稱為ALS（肌肉萎縮性側索硬化）的病，或者叫盧·賈裏格癥，前後有53 年了，可他的頭腦，對許多有關“我們的宇宙如何運行”的問題都給出了答 案。他是傑出的物理學家，在宇宙學領域，也就是關于世界的起源、結構， 宇宙和時空的關系等等深奧學問的領域，他是世界上最了不起的專家。醫生 的兒子 1942年1月8日，斯蒂芬·威廉·霍金出生在英國牛津，他的生日正是意 大利天文學家、物理學家伽利略逝世300周年紀念日。斯蒂芬的父親弗蘭克 ·霍金是一名醫生，曾在東非從事熱帶病的研究工作。1939年第二次世界大 戰的爆發促使弗蘭克·霍金回到英國，希望能夠服兵役，可主管部門認為他 更適合做醫學研究。在那份研究工作中，他遇到了當時在醫學研究所當秘書 的伊澤貝爾，也就是後來的霍金夫人。他們共有4個孩子，斯蒂芬是他們的 長子。 戰後，弗蘭克·霍金成為英國國立醫學研究院寄生蟲部的主任。斯蒂芬 8歲時，全家搬到聖奧爾本，一個繁榮的中產階級小城。1952年，斯蒂芬通 過了當地私立學校——聖奧爾本斯學校的入學考試。和其他學生一樣，他身 著校服，頭戴帽子，不過看上去是那種瘦小的孩子，常常被人家取笑，有時 甚至被欺負。再就是顯得有點笨拙，說話口齒不清，幾個朋友乾脆管他的話 叫“霍金語”，或者我們該理解成“放鷹話”。 三年裏，聖奧爾本斯的老師們都知道，斯蒂芬是個聰明孩子，可論成績 他只是比平均分高一點兒。斯蒂芬的朋友們也都是聰明伶俐的孩子，大家一 起聽收音機裏英國廣播公司的古典音樂節目，一起跑到皇家亞伯特音樂廳聽 音樂會，還一塊兒騎車，一直騎到老遠的鄉下，一塊兒玩各種復雜的棋類遊 戲，玩個沒完沒了：遊戲的規則是斯蒂芬制定的。“我都答不上來的尷尬問 題” 到斯蒂芬12歲頭上，他的一個朋友後來回憶說：“我開始意識到他有點 兒與眾不同，不光是聰明，不光是思維敏捷，不光是有創造性，簡直就是非 凡。”還有一個朋友回憶說，斯蒂芬總是拆東西，鐘表、收音機、機械的、 電子的，什麼都拆，看它們怎麼工作。他還說，14歲的斯蒂芬從來沒有把大 量的時間花在家庭作業上，可“當我還絞盡腦汁對著數學題求解的時候，他 早就知道答案了——他都不用想”。 斯蒂芬和同學們常常被帶到博物館和工廠進行一些實地考察和參觀。有 一回在化工廠，斯蒂芬問了一大堆問題之後，領著他們參觀的科學家把帶隊 老師拉到一邊兒問道：“你給我弄到這兒來的是些什麼人？凈問些我都答不 上來的尷尬問題！”計劃他的未來 眼看就要上大學了，斯蒂芬決定最後兩年集中精力學習數學和物理。父 親對他說學數學唯一的出路就是教書。他認為他的兒子應該把職業規劃定在 醫學上，可那需要學更多的化學課程，而這不是斯蒂芬願意上的。經過好幾 番爭論，斯蒂芬終於同意在學數學和物理學的同時也學一些化學，這是在聖 奧爾本斯的權宜之計，至於學醫，他始終不同意。 16歲那年，斯蒂芬和朋友們把鐘表和電話交換機上的零件拆下來，裝了 一臺他們自己的計算機。斯蒂芬腦子好，負責設計，朋友們手比他靈巧，負 責裝機。他們管它叫“邏輯單選擇計算機引擎”，或者縮寫成LUCE，正好是 “白斑狗魚”的意思：最後做出來這傢伙可是能回答一些數學問題呢，當地 的一家報紙，《赫特福德廣告報》對此還作了報道。（要是聖奧爾本斯學校 的計算機老師沒把一個寫著LUCE的盒子扔進垃圾箱，“白斑狗魚”會是今天 博物館裏一個珍貴館藏。在那位老師看來，盒子裏裝的不過是一堆破導線和 晶體管。） 斯蒂芬想進“大學學院”，牛津大學的35所學院之一，也是他父親當年 就讀的學院。進大學學院要通過兩天的入學考試：兩門物理，兩門數學，還 有一門國際問題和時事，每門考試兩個半小時。然後是兩項面試。第一項由 學院的系主任和導師一共4個人作主考，主要是看申請者的氣質性格，第二 項由專家任主考，考他的物理學知識。 沒過兩周，斯蒂芬就收到了通知，他將於1959年10月入學。他不知道他 的兩門物理學都考了95分，另外三門也只是稍微低一點兒，他只知道自己拿 了獎學金。P7-9