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商品簡介
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序
目次
書摘/試閱
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《雞生產與疾病防治》基於雞生產過程,以生產關鍵環節核心能力培養為主線,設置孵化技術、現代化蛋雞生產、現代化肉雞生產、現代化雞場管理與經營四大項目。每個項目以操作過程為主線,將知識和技能有機地融合到任務中,使生產與教學有機結合。每個專案都設計了知識目標、技能目標,每個任務都設計了任務描述、知識鏈結、技能活動、課後回顧等教材體例,充分體現以學生為主體的教學改革方向,提高了教材的應用性。
名人/編輯推薦
《雞生產與疾病防治》適合高職高專畜牧類專業使用,也可作為農民培訓用書。
序
黑龍江農業經濟職業學院2008年被教育部、財政部確立為國家示范性高等職業院校立項建設單位。學院緊緊圍繞黑龍江省農業強省和社會主義新農村建設需要,圍繞農業生產(種植、養殖)→農產品加工→農產品銷售鏈條,以作物生產技術、畜牧獸醫、食品加工技術、農業經濟管理4個重點建設專業為引領,著力打造種植、養殖、農產品加工、農業經濟管理四大專業集群,從種子入土到餐桌消費、從生產者到消費者、從資本投入到資本增值,全程培養具有愛農情懷、吃苦耐勞、務實創新的農業生產和服務第一線高技能人才。
四個重點建設專業遵循“融入多方資源,實行合作辦學、融入行業企業標準,對接前沿技術、融入崗位需求,突出能力培養、融入企業文化,強化素質教育”的人才培養模式改革思路和“攜手農企(場),瞄準一線,貼近前沿;基于過程,實戰育人,服務三農”的專業建設思路,與農業企業、農業技術推廣部門和農業科研院所實施聯合共建:共同設計人才培養方案,共同確立課程體系,共同開發核心課程,共同培育農業高職人才;實行基地共建共享,開展師資員工交互培訓,聯合開展技術攻關,聯合打造社會服務平臺。
專業核心課程按照“針對職業崗位需要、切合區域特點、融入行業標準、源于生產活動、高于生產要求”的原則構建教學內容,選取典型產品、典型項目、典型任務和典型生產過程,采取“教師承擔項目、項目對接課程、學生參與管理、生產實訓同步”的管理模式,依托校內外生產性實訓基地,實施項目教學、現場教學和任務驅動等行動導向的教學模式,讓學生“帶著任務去學習、按照標準去操作、履行職責去體驗”,將“學、教、做”有機融于一體,有效培養學生的應職崗位職業能力和素質。
學院成立了示范院校項目建設教材編審委員會,編寫《果樹栽培技術》、《山特產品加工與檢測》、《農產品營銷》、《養豬及豬病防治》等4個系列30門核心課程特色教材,固化核心課程教學改革成果,與兄弟院校共同分享我們課程建設的收獲。系列教材編寫突出了以下三個特點:一是編寫主線清晰,緊緊圍繞職業能力和素質培養設計編寫項目;二是內容有效整合,種植類教材融土壤肥料、植物保護、農業機械、栽培技術于一體,食品類教材融加工與檢測于一體,養殖類教材融養、防、治于一體;三是編寫體例創新,設計了能力目標、任務布置、知識準備、技能訓練、學生自測等板塊,便于任務驅動、現場教學模式的實施開展。
黑龍江農業經濟職業學院示范院校項目建設教材編審委員會
2010年11月
四個重點建設專業遵循“融入多方資源,實行合作辦學、融入行業企業標準,對接前沿技術、融入崗位需求,突出能力培養、融入企業文化,強化素質教育”的人才培養模式改革思路和“攜手農企(場),瞄準一線,貼近前沿;基于過程,實戰育人,服務三農”的專業建設思路,與農業企業、農業技術推廣部門和農業科研院所實施聯合共建:共同設計人才培養方案,共同確立課程體系,共同開發核心課程,共同培育農業高職人才;實行基地共建共享,開展師資員工交互培訓,聯合開展技術攻關,聯合打造社會服務平臺。
專業核心課程按照“針對職業崗位需要、切合區域特點、融入行業標準、源于生產活動、高于生產要求”的原則構建教學內容,選取典型產品、典型項目、典型任務和典型生產過程,采取“教師承擔項目、項目對接課程、學生參與管理、生產實訓同步”的管理模式,依托校內外生產性實訓基地,實施項目教學、現場教學和任務驅動等行動導向的教學模式,讓學生“帶著任務去學習、按照標準去操作、履行職責去體驗”,將“學、教、做”有機融于一體,有效培養學生的應職崗位職業能力和素質。
學院成立了示范院校項目建設教材編審委員會,編寫《果樹栽培技術》、《山特產品加工與檢測》、《農產品營銷》、《養豬及豬病防治》等4個系列30門核心課程特色教材,固化核心課程教學改革成果,與兄弟院校共同分享我們課程建設的收獲。系列教材編寫突出了以下三個特點:一是編寫主線清晰,緊緊圍繞職業能力和素質培養設計編寫項目;二是內容有效整合,種植類教材融土壤肥料、植物保護、農業機械、栽培技術于一體,食品類教材融加工與檢測于一體,養殖類教材融養、防、治于一體;三是編寫體例創新,設計了能力目標、任務布置、知識準備、技能訓練、學生自測等板塊,便于任務驅動、現場教學模式的實施開展。
黑龍江農業經濟職業學院示范院校項目建設教材編審委員會
2010年11月
目次
項目1雞的孵化技術1
任務1孵化機的操作1
任務2種蛋的管理7
任務3孵化條件的管理12
任務4初生雛雞的管理15
項目2現代化蛋雞生產21
任務1蛋雞生產前的籌劃21
任務2育雛期的飼養管理34
任務3育成期的飼養管理71
任務4產蛋期的飼養管理81
任務5種雞的飼養管理96
項目3現代化肉雞生產104
任務1快大型肉雞生產104
任務2優質肉雞生產114
項目4現代化雞場經營與管理118
任務1雞場管理與職工績效考核118
任務2雞場經營與核算122
參考文獻136
任務1孵化機的操作1
任務2種蛋的管理7
任務3孵化條件的管理12
任務4初生雛雞的管理15
項目2現代化蛋雞生產21
任務1蛋雞生產前的籌劃21
任務2育雛期的飼養管理34
任務3育成期的飼養管理71
任務4產蛋期的飼養管理81
任務5種雞的飼養管理96
項目3現代化肉雞生產104
任務1快大型肉雞生產104
任務2優質肉雞生產114
項目4現代化雞場經營與管理118
任務1雞場管理與職工績效考核118
任務2雞場經營與核算122
參考文獻136
書摘/試閱
5.鑒別注意事項
(1)動作要輕捷鑒別時動作粗魯容易損傷肛門或使卵黃囊破裂,影響以后發育,甚至引起雛雞的死亡。鑒別時間過長,肛門容易被糞便或滲出液掩蓋或過分充血,而無法辨認。
(2)姿勢要自然鑒別員坐的姿勢要自然。
(3)光線要適中肛門雌雄鑒別法是一種細微結構的觀察,故光線要充足而集中,從一個方向射來,光線過強或過弱都容易使眼睛疲勞。自然光線一般不具備上述要求,常采用有反光罩的40~60W乳白燈泡的光線。光線過強,不僅刺激眼睛,而且熾熱烤人。
(4)盒位要固定 鑒別桌上的鑒別盒分3格,中間一格放未鑒別的混合雛,左邊一格放雌雛,右邊一格放雄雛。要求位置固定,不要更換,以免發生差錯。
(5)鑒別前要消毒為了做好防疫工作,鑒別前,要求鑒別員穿工作服、鞋,戴帽、口罩,并用消毒液洗手。
二、疫苗接種技術
免疫接種就是用人工的方法把疫苗或菌苗等引入雞體內,從而激發雞體自身的抵抗力,使易感雞變為有抵抗力的雞,從而避免傳染病的發生與流行。定期進行預防免疫接種,以增強雞體自身的抵抗力,這是預防和控制雞傳染病極為重要的手段。
(一)免疫程序
免疫程序的制定受多種因素的影響,如母源抗體水平、本地區疫病的流行情況、本場以柱的發病情況、雞的品種和用途、疫苗的種類、雞的日齡等。因此,各養雞場不可能制定一個統一的免疫程序,應依據雞的品種、來源以及本場以往的病例檔案酌情而定。即使已制定好的免疫程序,在有些情況下也可以適當調整。
(二)免疫接種的途徑及方法
雞疫苗的免疫方法可分為群體免疫法和個體免疫法。前者包括氣霧、飲水;后者包括滴眼、滴鼻、浸頭、翼膜刺種、羽毛囊涂擦、皮下或肌內注射、滴肛或擦肛等。采用哪一種方法,應依據實際情況和使用說明為準。
1.滴眼、滴鼻
用滴管將稀釋好的疫苗逐只滴入眼內或鼻腔內,這是雛雞免疫經常使用的一種方法,應用較廣,對導致新城疫、傳染性支氣管炎、傳染性法氏囊炎等的很多弱毒菌均采用這種方法。此種方法一方面免疫劑量可靠,另一方面可以避免或減少疫苗病毒被母源抗體中和。
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