高中思想政治學業質量評價標準（簡體書）

《高中思想政治學業質量評價標準》試圖運用現代認知心理學知識、學習理論、教學理論、評價理論、教學設計理論等新的教育教學原理，重新認識和構建高中思想政治課程三維目標的內涵和表徵方式，系統解構高中思想政治課程標準的課程內容，使之更具有可操作性、可評價性，設計符合新課程評價要求的學科評價操作方法和工具，探尋教學目標、教學活動和教學評價的一致性的教學設計和課堂實施的路徑。．

第一部分 實施基於標準的教學和評價
一、學業質量評價標準研製的背景和意義
二、學業質量評價標準研製的基本依據和價值取向
三、學業質量評價標準的學科目標設計
四、學業質量評價標準的內容結構
五、學業質量評價標準的定位和功能
第二部分 課程內容表現標準、教學建議及學科評價示例
必修一經濟生活
必修二政治生活
必修三 文化生活
必修四 生活與哲學
第三部分 基於標準的學業質量評價
一、學業質量評價目標目的
二、學業質量評價原則要求
三、學業質量評價實施過程
四、學業質量評價類型
五、學業質量評價方式
六、學業質量評價認知類測試題及其示例
七、學業質量評價表現性評價題及其示例
八、學業質量評價檔案評價及其示例
九、學業質量評價結果分析與建議
第四部分 基於標準的教學案例
案例一 單元學習任務教學設計
案例二 框題學習任務教學設計
案例三 概念類學習任務教學設計
案例四 原理觀點類學習任務教學設計
附錄
附錄Ⅰ 2001版布盧姆認知領域教育目標之知識維度內容
2001版布盧姆認知領域教育目標之認知歷程維度內容
附錄Ⅱ 現行高考文綜試題的考核目標與要求
附錄Ⅲ 收集評價學生態度和價值觀信息的常用工具
參考文獻
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