計算機應用基礎項目化教程（簡體書）

《計算機應用基礎項目化教程》通過計算機硬件組裝與軟件安裝、文件及應用程序管理、文字錄入、畢業論文的製作、會議文稿的製作、超市商品銷售管理6個項目，重新整合了“計算機應用基礎”課程涉及的知識點和技能點。6個項目中，項目一包括組裝計算機硬件、安裝系統軟件、安裝應用軟件3個任務，項目二色括整理硬盤文件、刪除Office2003、添加Office20073個任務，項目三包括練習指法、練習中英文打字、錄入文字3個任務，項目四包括搜索資料、繪製流程圖、排版論文、製作答辯PPT4個任務，項目五包括製作會議通知、製作會議邀請函、製作演講嘉賓信息表，批量製作邀請函、製作會議報告PPT5個任務，項日六包括製作超市商品清單及收銀單、製作超市銷信日報表、製作超市月銷售額統計表、製作超市員工工資表4個任務。每個任務都以工作流程為主線介紹操作步驟，完成任務後進一步學習相關知識點，強化對知識的掌握。每個項日都配有一定量的習題，旨在幫助讀者掌握計算機等級考試的知識點，並強化技能操作。本教材結構嚴謹、重點突出，有很強的實用性，注重能力培養，適合作為高職高專院校各專業“計算機應用基礎”課程的教材，也適合作為成人教育和職業技能培訓的教材。．

《全國高職高專教育規劃教材:計算機應用基礎項目化教程》結構嚴謹、重點突出，有很強的實用性，注重能力培養，適合作為高職高專院校各專業“計算機應用基礎”課程的教材，也適合作為成人教育和職業技能培訓的教材。《全國高職高專教育規劃教材:計算機應用基礎項目化教程》在內容組織，采用“項目引導，任務驅動”的方式，將每個項目按實施的流程分解為若干個任務。

項目一計算機硬件組裝與軟件安裝1.1組裝計算機硬件1.1.1任務分析1.1.2組裝步驟1.1.3知識學習1.2安裝系統軟件1.2.1任務分析1.2.2安裝步驟1.2.3知識學習1.3安裝應用軟件1.3.1任務分析1.3.2安裝步驟1.3.3知識學習1.4知識拓展1.4.1計算機信息表示1.4.2多媒體技術1.4.3計算機的選購1.5項目總結與考核習題項目二文件及應用程序管理2.1整理硬盤文件2.1.1任務分析2.1.2整理步驟2.1.3知識學習2.2刪除0ffice20032.2.1任務分析2.2.2刪除步驟2.2.3知識學習2.3添加0ffiee20072.3.1任務分析2.3.2添加步驟2.3.3知識學習2.4知識拓展2.5項目總結與考核習題項目三文字錄入3.1練習指法3.1.1任務分析3.1.2練習步驟3.1.3知識學習3.2練習中英文打字3.2.1任務分析3.2.2練習步驟3.2.3知識學習3.3錄人文字3.3.1任務分析3.3.2錄入步驟3.3.3知識學習3.4知識拓展3.4.1拼音輸入法3.4.2五筆字型輸入法3.5項目總結與考核習題項目四畢業論文的製作4.1搜索資料4.1.1任務分析4.1.2搜索步驟4.1.3知識學習4.2繪製流程圖4.2.1任務分析4.2.2繪製步驟4.2.3知識學習4.3排版論文4.3.1任務分析4.3.2排版步驟4.3.3知識學習4.4製作答辯PPrl4.4.1任務分析……項目五會議文稿的製作項目六超市商品銷售管理參考文獻．

2 計算機病毒
（1）計算機病毒的基本概念
計算機病毒是在計算機內部可以進行自我繁殖、傳播，并具有一定破壞性的一段人為開發的計算機程序代碼。它以磁盤、網絡為媒介進行傳播和擴散，“感染”別的程序或系統。一旦滿足某一特定條件，如日期、時間、文件類型或某些特定數據等，計算機病毒就會被激發，進而干擾甚至破壞計算機的軟、硬件系統。如果條件不滿足，計算機病毒會繼續潛伏。就目前發現的計算機病毒而言，它們主要具有如下特點。
①傳染性。計算機病毒是一段人為編制的計算機程序代碼，它們一旦進入計算機并得以執行，就會搜尋其他符合其傳染條件的程序或存儲介質，確定目標后再將自身代碼插入其中，達到自我繁殖的目的。只要一臺計算機感染病毒，如不及時處理，那么病毒會在這臺計算機上迅速擴散，其中的大量文件（一般是可執行文件）會被感染。而被感染的文件又成了新的傳染源，在文件傳輸過程中再擴散給其他計算機。
②隱蔽性。計算機病毒通常附在正常程序中或磁盤中較隱蔽的地方，也有個別病毒以隱藏文件的形式出現，不易被覺察。一般在沒有防護措施的情況下，計算機病毒程序在取得系統控制權后，可以在很短的時間里傳染給大量文件，借助網絡甚至可以傳染給大批計算機。有的病毒采用密碼技術和反跟蹤技術，使其更難被發現。
③潛伏性。計算機病毒侵入系統后，不一定馬上發作并破壞系統，它可以在磁盤里靜靜地呆上幾天、幾個月，甚至幾年，等待條件成熟時再發作。病毒的潛伏期越長，其傳染性和危害性就可能越大。
④破壞性。任何計算機病毒只要侵入系統，都會對系統及應用程序產生程度不同的影響。輕則會降低計算機工作效率，占用系統資源；重則可導致系統崩潰。根據破壞程度可將病毒分為良性病毒與惡性病毒。良性病毒可能只顯示一些畫面或播放一些音樂、無聊的語句或者根本沒有任何破壞動作，但會占用系統資源，使磁盤存儲空間陡然變小、一些文件長度變大、文件（夾）的屬性無故被設置為“隱藏”，給正常操作帶來麻煩。惡性病毒則有明確的目的，或破壞數據、刪除文件，或加密、格式化磁盤，給用戶造成不可挽回的損失。
⑤可激發性。可激發性也叫可觸發性。計算機病毒的內部往往有一種觸發機制，不滿足觸發條件時，計算機病毒除了傳染外不做什么破壞。觸發條件一旦得到滿足，病毒就被激活了，并產生破壞行為。
（2）計算機病毒的分類
根據感染對象的不同，計算機病毒可以分為系統引導型病毒、文件型病毒、混合型病毒、特洛伊木馬型病毒和蠕蟲病毒等。
①引導型病毒。含有引導型病毒的系統在啟動時，引導型病毒將先于正常的系統引導程序裝入內存，監視系統的運行，伺機進行傳染和破壞。然后，再將正常的系統引導程序裝入內存，完成系統的啟動。感染了引導型病毒的計算機，表面上看起來系統能夠啟動并正常運行，但此時由于有病毒程序駐留在內存中，系統已處于病毒程序的控制之下。
②文件型病毒。文件型病毒主要感染擴展名為COM、EXE的可執行文件和OVL覆蓋文件。它通常隱藏在宿主程序中，執行宿主程序時，將會先執行病毒程序從而導致該病毒進入內存。此時的病毒程序已取得系統的控制權，進而完成病毒的復制和一些破壞操作，然后再執行宿主程序，實現原來的程序功能，以迷惑用戶。該類病毒隨著被感染文件的執行而擴散。
③混合型病毒。混合型病毒又稱復合型病毒，它的寄生方式具有引導型和文件型兩種病毒的特點。通常，混合型病毒依附在可執行文件上，以這個文件為載體進行傳播。當帶有混合型病毒的文件執行時，先感染硬盤的主引導扇區，并駐留在系統內存中。而駐留內存中的病毒程序又對系統中的可執行文件進行感染。這種病毒擴大了病毒程序的傳染途徑。