圖形創意（簡體書）

圖形創意是藝術設計專業的基礎課程，《全國高等院校應用型人才培養規劃教材．藝術設計類：圖形創意》以應用能力培養為核心，主要介紹了圖形創意概述、圖形創意設計基本元素、圖形創意思維模式的訓練以及圖形創意表現方式等內容。全書按照能力目標、預備課時、知識點、實例導讀、項目任務、課前準備以及教學步驟七個環節來進行體例編排，充分展示了藝術設計專業應用能力培養的全過程。《全國高等院校應用型人才培養規劃教材．藝術設計類：圖形創意》既可作為高等院校藝術設計專業教材，又可供設計人員作為藝術創作的參考。．

《全國高等院校應用型人才培養規劃教材?藝術設計類:圖形創意》既可作為高等院校藝術設計專業教材，也可供設計人員作為藝術創作的參考。

叢書總序
前言
課程導語
第一章 圖形創意概述
第一節 圖形創意的基礎知識
第二節 圖形創意的各大塊面
第二章 圖形創意設計基本元素
第一節 點的創意
第二節 線的創意
第三節 面的創意
第四節 符號的創意
第三章 圖形創意思維模式
第一節 發散思維模式
第二節 集中思維模式
第三節 同構思維模式
第四節 180度連動思維模式
第五節 以時間為主軸的連動思維
第六節 形象聯想
第七節 意象聯想
第四章 圖形創意表現方式
第一節 漢字圖形
第二節 字母圖形
第三節 數字圖形
第四節 正負形
第五節 影子的創意
第六節 同構圖形
第七節 再設計
參考文獻

【知識點】
在漢語里有“一語雙關”之說，在視覺設計里也同樣有一語雙關的圖形，即正負形。正負形又可稱為換底圖形，是指正形與負形相互借用、相互依存。作為正形的圖與作為負形的底可以相互轉換。正負形在圖形創意中是較為簡約的圖形，它能夠很好地增強畫面的視覺趣味。通常在“圖”與“底”的關系中，畫面中實在的形被稱為“圖”，即正形；相反的則被稱為“底”，即負形。在“圖”與“底”二者之間，沒有孰重孰輕之說，它們分別是獨立的視覺體，具有同樣的地位，同等的重要。在創作時通過正負形之間巧妙的結合與運用，能夠創造出趣味感極強的圖形，讓畫面空間得以充分利用。
在生活中，正負形的形式經常可見，中國道教文化中廣為流傳的太極圖就是很好的正負形的例子。太極圖雖然是很簡單的黑白圖形，卻表現了陽與陰、泰與否、有與無、滿與損等相反相生的辯證哲理關系，這正是正負形的深層含義所在之處。再如“魯賓杯”（如圖4—1—1所示），人們看到的或許只是一個杯子的造型，但把視線專注到背景上時，看到的則是兩個側面角度的人臉。兩種不相干的事物巧妙結合，你中有我、我中有你，這也是正負形的價值所在。
正負形的課程訓練可以從幾個方面人手，通過人與人、人與物、物與物之間的轉換，去有效地開發圖形的空間。而對于圖形空間的開發，應強調如何去挖掘它的負形，因為負形較之于正形更加難以創作與表現。所以如何從畫面的空隙中尋求答案，怎樣使這些空隙能靈活而生動地被圖形所占有，是設計師首先要考慮的問題（如圖4—2—2所示）。
【實例導讀】
福田繁雄系列正負形海報
福田繁雄的海報設計對于正負形的運用獨具特色。他故意不明確交代正形與負形的關系，而讓正與負產生反轉互融的現象，從而產生了雙重意象。福田繁雄的海報還追求圖形的單純化，試圖通過單純的圖形來詮釋正形與負形的關系，從而賦予作品無限的空間感。例如福田繁雄在1975年為日本京王百貨設計的宣傳海報中，就很好地運用了正負形的關系。作品出現的黑白兩色形成了正負形的男性與女性的腿部線條，將上下重復則可讓讀者感覺到黑色底上有白色的女性腿部形態，而白色底上有黑色男性的腿部形態，兩者虛實互補，創造出獨特的視覺效果。又如，1986年福田繁雄作品展的海報也同樣利用黑白兩色，將白色正形女性的側面輪廓在黑底上引出另外一位女性的輪廓負形（如圖4—3—3、圖4—3—4所示）。