速錄綜合能力訓練(辦公室文員專業)(附光碟)（簡體書）

《中等職業學校辦公室文員專業教學用書:速錄綜合能力訓練(辦公室文員專業)》配套光盤中收錄了大量聽打速錄練習，以供學生加強訓練。《中等職業學校辦公室文員專業教學用書:速錄綜合能力訓練(辦公室文員專業)》適用于中等職業學校辦公室文員、文秘專業教學，也可供企事業單位的各類文職人員參考使用。

模塊1速錄概述
項目1認識速錄
項目2速錄工作的特點及要求
項目3堂握速錄技能
模塊2速錄訓練基礎
項目1正確的速錄位置與姿勢
項目2計算機及標準鍵盤基礎知識
任務1認識計算機的主要結構和操作方法
任務2標準鍵盤的基礎知識及功用
項目3正確使用速錄設備及速錄軟件
項目4速錄的手形與手速
任務1速錄手形的要求
任務2速錄手速的提高
項目5漢語拼音的基礎知識與正音、正字
任務1漢語拼音的基礎知識
任務2正音、正字
項目6高頻詞的選擇
任務1認識最常用詞匯
任務2熟練掌握高頻詞
模塊3看打速錄
項目1看打的基本要求與訓練
任務1快速閱讀能力
任務2瞬時記憶能力
任務3文字、符號的識別能力
任務4閱讀與手速的連貫性
任務5盲打能力訓練
項目2文章速錄
任務1文章看打要求
任務2標點符號的正確用法
任務3看打文章的方法
任務4看打錄入的提速方法
模塊4聽打速錄
項目1聽打速錄的基本要求
項目2聽打速錄的基本方法
任務1聽打速錄方法與訓練
任務2聽記的方法與訓練
任務3聽打文章訓練
模塊5錄入文稿的整理
項目1文稿的整理與校對
任務1文稿的整理
任務2文稿的校對方法
項目2使用適當的文本格式
任務1商務信函的格式與要求
任務2備忘錄的格式與要求
任務3會議記錄的格式與要求
模塊6速錄綜合能力的測量與評價
項目1速錄綜合能力的測量
項目2速錄綜合能力的評價
參考文獻

任務1快速閱讀能力
一、快速閱讀
信息化時代對個體快速處理信息與應用信息的能力提出了更高的要求。人類獲取知識80％靠閱讀，閱讀效率低是制約人們獲取知識與信息的最大障礙。
來自國際閱讀學會的報告指出：“閱讀能力的高低直接影響到一個國家和民族的未來。今天，對于以知識為基礎來架構經濟體系的國家和民族而言，有多少公民具備快速閱讀的能力，是關乎國家未來競爭力的重要指標，它決定一個國家所擁有的世界級知識工作者的質量以及在全球經濟中的地位。”
從以上這番話里我們可以看出，快速閱讀能力是衡量一個人甚至一個國家的競爭力的重要指標。這里，我們姑且不談更多宏觀競爭力的指標，而是就快速閱讀對速錄工作的重要作用進行討論。
在實際看打速錄時必須做到眼、腦、手并用，并且要保持錄入的速度，因此，快速閱讀就成為看打訓練的第一項任務。那么什么是快速閱讀呢？
快速閱讀，亦稱“速讀”，也叫“全腦速讀”。快速閱讀是一種“眼腦直映”的科學運用視力和腦力的方法。它將文字信號直接映人大腦記憶中樞進行理解和記憶。快速閱讀是一種更符合人的思維特征的閱讀，同時是一種節省視力和腦力的閱讀，是一種更有利于記憶的閱讀。下面我們來看一看快速閱讀的原則和原理。
快速閱讀遵循的原則
——讓眼睛和大腦配合，快速反應——眼腦直映。
——注意力集中在每一行的文字上，快速識別每一句話。
——反復練習，不斷提高。
我們在生活中，應注意積累知識，為速讀創造條件。同時，速讀可以在平面媒體和網絡資訊中廣泛使用。
快速閱讀的原理
人們的眼球在閱讀時不是均勻地轉動，而是向后跳動，并且時動時停，只有在停下的時候才獲取代字信息，在跳動的時候則轉到下面的代字信息上。眼動一次大約只需千分之幾秒，這時候是不讀取任何信息的。眼球大概1/3秒停一次，通常讀1～7個符號信息，這種眼球停時所讀的信息符號字數就是視別間距。視別間距的大小，直接影響著閱讀的速度和質量。
如果用一個小時來閱讀，眼動大約占3分鐘，眼停占57分鐘，眼停占單位時間的95％。提高速讀能力的核心就是擴大視別間距，盡可能整體認知，在眼停讀取信息的時候，盡量增大信息量。盡可能使一個詞組、一個短句或整句進入視距，不可一個字一個字移動，這就是速讀的關鍵與核心。