立體構成（簡體書）

《高等教育"十二五"全國規劃教材?視覺傳達專業系列教材:立體構成》以國內藝術與設計專業的一線教育專家為主力作者，充分契合藝術與設計教育改革的需要，致力于培育能夠與設計產業無縫對接的人才，在結構上以教材的學術性、系統性為基礎，綜合了教輔書的功能性與實用性，以及工具書信息量龐大的優勢，對傳統教材的編寫體例與要求進行大幅度改革，將20%的傳統教學內容、30%的最新教育理念和50%的經典案例解析與項目實訓完美融合。《高等教育"十二五"全國規劃教材?視覺傳達專業系列教材:立體構成》的出版系國內藝術與設計院校教改成就的全景呈現，對于國內藝術與設計教育的發展意義深遠。

第一章 關于立體造型的基本問題——初步認識
第一節 了解立體形態要素——基本問題
一、形態要素基本特征
1.線形形態與變化
2.面形形態與變化
3.體塊形態與變化
二、嘗試基本形態造型
1.線形形態的造型
2.面形形態的造型
3.體塊形態的造型
4.綜合形態的造型
三、基本形態組合造型
1.線形組合造型
2.面形組合造型
3.體塊組合造型
實例演示：描繪豐富的空間感覺
面面觀：形態造型的主題性表現
知識點：何謂立體構成
所耍解決的問題和達到的目的是什么
專題性研究：基本形態與產品設計
經典作品解析：亨利－摩爾的造型藝術魅力
作業布置／8
第二節 認真感知空間要素——知識性問題
一、形體空間問題
1.何謂形體空間
2.形體空間類型與處理
二、空隙空間問題
1.何謂空隙空間
2.空隙空間類型與處理
三、虛實空間關系
1.何謂虛實空間
2.虛實空間類型
四、必須理解的幾個問題
1.關于維度的變化
2.關于空間的界定
3.什么是雙重空間
實例演示：營造豐富的空間造型效果
試試看：凹凸感的藝術表現力
知識點：豐富多變的三維空間
所要解決的問題和達到的目的是什么
專題性研究：什么是體感
經典作品解析：感受巧妙的造型與空間效果
作業布置
第三節 關于材料與效問題——常識性問題
一、常用材料與效果
1.軟質材料與效果
2.硬質材料與效果
3.中性材料與效果
4.易于塑造的材料
二、常用工具與處理
1.塑造工具與處理
2.雕刻工具與處理
3.必要的動手能力
三、應用效果與表現—一實驗性課題
1.泥土的塑造與表現
2.玻璃的切割與表現
3.木材的處理與表現
實驗課題
第二章 形態造型與表現方法——認真分析
第一節 浮雕構成形式與方法
一、單位形構成與處理方法
1.基本處理方式
2.造型形式表現
二、單位形組合與處理方法
1.規則組合造型
2.非規則的組合
面面觀：單位形的群體化與應用問題
知識點：紙質浮雕的表現力
所要解決的問題和達到目的是什么
專題性研究與經典解讀：折紙造型豐富的表現力
作業布置
第二節 柱體構成形式與方法
一、柱體的表面造型與處理
1.面形切割處理
2.棱邊凹凸處理
3.折疊處理造型
二、柱體的組合形式與表現
1.柱體組合形式
2.組合空間表現
實例演示：豐富的柱體造型效果
放眼看：拓展柱體造型視野
知識點：柱體造型是一種重要的存在形式
所要解決的問題和達到的目的是什么
專題性研究：柱體造型的形式感與表現力
經典作品解析：靈活的柱體表現 豐富的空間感覺
作業布置
第三節 球體構成形式與方法
一、球體的基本形式與處理
1.凹凸造型處理
2.切割造型處理
二、球體的組合形式與表現
1.組合的結構問題
2.空間的表現問題
實例演示：飽滿的球體造型 豐富的空間感覺
深追究：球體造型技術美感
知識點：球體基本結構到造型變化
所要解決的問題和達到的目的是什么
專題性研究：球體造型必須面面俱到
經典作品解析
作業布置
第三章 立體造型結構問題——洞見本質
第一節 紙質結構與造型——試試看吧
一、插接結構與造型
1.插接基本方式
2.插接結構造型
二、折疊結構與造型
1.折疊基本方式
2.折疊結構造型
三、結合處理
實例演示：紙質POP廣告系列設計
發現吧：豐富多彩的表現形式
知識點：合理處理切割和折疊關系
所要解決的問題和達到的目的是什么
專題性研究：包裝結構與輔助性措施
經典作品解析：簡易的折疊 豐富的表現
作業布置
第二節 木質結構與造型——發現之旅
一、卯榫結構與造型
1.卯榫構造關系
2.卯榫結構造型
二、板面拼合與造型
1.形態拼合關系
2.拼合關系造型
三、輔助性部件使用
實例演示：篆體字空間造型系列
放眼界：木質材料的造型表現力
知識點：結構與形態的相互關系
所要解決的問題和達到的目的是什么
專題性研究：平面與立體的巧妙構成關系
經典作品解析：凸顯創意的木質材料造型
作業布置
第三節 結構造型與表現——實驗課題
關鍵點問題：關系——形態、結構、空間、材料與造型效果
方式與方法：過程——一從立方體形態、靈活的變化、關系的處理至造型表現
作用與意義：結果——拓展造型思維，豐富造型感覺
典型案例：立方體構成—一材料與結構造型（魯迅美術學院教學提供材料）
作業布置
第四章 造型關系處理與表現——形式與變化
第一節 造型經常遇到的問題
一、常用的幾種關系
1.配置關系與造型
2.大小關系的造型
3.比例關系的造型
二、常見的幾種變化
1.疏密變化的造型
2.實虛變化的造型
3.逐漸變化的造型
4.特異變化的造型
三、幾種表現的手法
1.寫實的表現手法
2.夸張的表現手法
3.意象化的表現手法
實例演示：配置關系、逐漸和特異變化表現
試試看：造型中的綜合性因素
知識點：靈活地運用關系、變化和表現
所要解決的問題和達到的目的是什么
專題性研究：特殊的表現手法良好的造型感覺
經典作品解析：簡約的造型魅力
作業布置
第二節 形式感的多樣性問題
一、對稱與平衡問題
1.對稱的多樣性
2.平衡的豐富性
二、對比與變化問題
1.對比的多方面
2.變化的靈活性
三、統一與協調問題
1.統一的造型感覺
2.協調的造型感覺
實例演示：造型法則的運用與表現
新視角：三維空間中的造型法則問題
知識點：靈活地運用關系、變化和表現
所要解決的問題和達到的目的是什么
專題性研究：不變與變化的造型形式
經典作品解析：平衡感的姿態變化
作業布置
第三節 單純的形態與豐富的變化——實驗課題
關鍵點問題：關系——形態與空間的豐富變化
方式與方法：過程——從基本形態確定至空間造型表現
作用與意義：結果——拓寬造型視野
典型案例：婉轉的曲面空間造型和動態感的曲線空間造型
作業布置
第五章 多樣的造型表現語言——豐富的感受
第一節 造型與表現形式面面觀
一、吊掛造型的表現形式
二、典型的90度角造型
三、立體造型的光影效果
四、浮雕造型的概念表達
五、立體造型與平面表現
六、帳篷造型的表現形式
七、懸浮感的造型與表現
八、可以運動的造型表現
九、匪夷所思的天外來客
作業布置
第二節 圓渾的造型與表現效果——實驗課題
關鍵點問題：關系——形體的塑造與形態變化
方式與方法：過程——確定基本形態、婉轉的凹凸變化，直至協調地處理整體關系
作用與意義：結果——掌握豐韻圓渾的形體塑造方法，提升對于飽滿感的空間表現能力
典型案例：飽滿的造型感覺、曲面化的形體造型（魯迅美術學院教學案例提供）
作業布置
第三節 團塊感造型與透空處理——實驗課題
關鍵點問題：關系——團塊形態與豐富的空間變化
方式與方法：過程——根據事先設想構思草圖，確定應用材料和
基本形態，處理形態變化與空間的關系，協調細節與整體造型的關系表現
作用與意義：結果——形體與空間的整體關系，提升造型空間感覺與表現
典型案例：豐富的團塊感造型與良好的空間表現
作業布置
第六章 復數球體構成實驗課題——深入一“點”
第一節 復數球體構成概念與方法
一、基本概念
二、構成原理
三、相關支持
四、方法步驟
第二節 復數球體構成的方方面面
一、單位復數聚集構成球體
二、單位復數空間球體構成
三、單位復數雙重球體構成
案例展示
第三節 2008級球體構成實驗課題——課程案例
關鍵點問題：關系——_復數球體構成造型與球體基本結構的關系
方式與方法：過程——從了解球體基本結構開始至實施復數球體構成造型
作用與意義：結果——掌握基本方式與方法，提高深入解決問題的能力
典型案例：豐富的球體造型感覺（山東工藝美術學院2005級包裝專業教學案例提供）
作業布置
后記

4.易于塑造的材料
易于塑造材料更是立體造型不可或缺的重要材料，尤其是飽滿多變的形態或是自然寫實的造型，易于塑造的材料都是不可或缺的。比如具有粘合力的陶泥，就經常使用于雕塑創作中，陶泥不僅僅可以塑造出各種多變的立體形態，也能夠營造出豐富的表面感覺。
二、常用工具與處理
互動——工具與材料處理是相應存在的
在這里不是簡單的羅列工具和加工方法問題，因為工具與材料和所采用的加工方式是相應存在的。下面將常用工具分為塑造使用的工具和雕刻使用的工具，當然具體的動手能力，對于立體造型來說也是非常必要。
1.塑造工具與處理
塑造工具主要指用于形態塑造所需要的工具與加工方式。比如雕塑、陶藝、建筑和工業產品造型等，一般都是采用加法為主的各種塑造方式。也就是說選擇工具以有利于塑造為前提，主要應該概括為適用形體塑造或是易于形體塑造，都可以作為選擇使用的工具，其中也包括細節處理所需使用的精細加工工具，也可以根據實際需要自行制作加工工具。
2.雕刻工具與處理
雕刻與塑造有著根本的不同，雕刻主要是通過減法進行造型，一般是針對型材和比較硬質的材料所采用的一種加工方式。比如各種石材造型、堅硬的玉雕和木雕造型，都需要質地堅硬的雕琢工具。對于金屬造型、玻璃造型和特殊的硬質材料加工，還需要一些相應的切割工具和研磨工具等。
3.必要的動手能力
立體造型的成型過程一般都是通過動手完成的。無論是塑造成型還是通過雕刻成型，從開始到完成都與接觸材料與動手操作不無關系。其中包括使用各種制作工具和實際操作方法，比如簡單地捆綁、粘結和小型化的制作等。所以，立體造型活動中，我們要具有很強的動手意識，并在不斷的創作過程中提高熟練制作能力。