普通不普通

普通才是不普通!!
你，就是獨特的你！

她是瓊丹。

一個長相普通、身材普通、功課普通、運動也普通的六年級女生，甚至因為她的普通，遭到同學的言語霸凌。

然而，她周圍的朋友卻一點都不普通。他們個個都是天才、都是美女，而且才藝超群。

身陷在這種普通到不行的處境中，瓊丹覺得自己的人生實在糟透了。於是她訂下目標：畢業之前，她要找出最棒的自己，讓大家對她刮目相看。瓊丹能夠找到變傑出的方法嗎？面對同學的取笑與排擠，她可以和平解除這種霸凌危機嗎？

【安德魯‧克萊門斯系列特色】

最輕鬆的校園故事+最深刻的教育話題

★國內好評不斷，《中國時報‧開卷》最佳童書、博客來網路書店「年度之最」選書、誠品每月選書、好書大家讀2008、2009、2010、2011年度最佳少年兒童讀物獎、行政院新聞局中小學生優良課外讀物推介
★國外獲獎無數，榮獲美國學校圖書館期刊年度最佳圖書、克里斯多福獎、家長評選大獎、兒童青少年圖書館協會選書、號角雜誌推薦書……等數十項榮譽肯定
★系列長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，全美銷售數百萬冊
★風靡全球，已譯成德、法、義、英、日、韓……等十餘國語言版本

安德魯．克萊門斯（ Andrew Clements ）

美國備受歡迎與敬重的暢銷作家，著作超過五十本。克萊門斯為兒童創作圖畫書，也為青少年寫小說。他最著名的作品也是他的第一本小說《我們叫它粉靈豆─ Frindle 》，一出版即暢銷，長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，在美國已銷售超過兩百五十萬冊，獲獎數十次，並售出德、法、義、英、日、韓……等十餘國版權。

克萊門斯從中學時代即開始寫詩，他曾有一首詩被英文老師評為「太有趣了，這可以出版！」開啟了他後來的作家之路。他還曾擔任中學教師、為歌手創作歌曲，也曾在出版社擔任主編工作。目前是專職作家，住在美國麻薩諸塞州。

繪者簡介
唐唐

本名唐壽南，從小就有一大堆好聽、不好聽的綽號，現在大家都叫他唐唐，畫了很多有趣的繪本和插畫。繪本作品《喜歡你》及《短耳兔》，以溫馨可愛的角色和充滿巧思的構圖，深受大小讀者喜愛，並發行日文和韓文版。

曾入選加泰隆尼亞插畫雙年展及亞洲繪本原畫雙年展榮譽獎的肯定，也多次入選為義大利波隆那兒童書展台灣館推薦插畫家。

譯者簡介
吳梅瑛

文字工作者。曾任遠流出版公司編輯，負責繪本、青少年小說、自然文學經典等書籍的編製。譯作小說《安德魯．克萊門斯3－成績單》、《波西．傑克森1－神火之賊》、《波西．傑克森4－迷宮戰場》，以及知識繪本〈魔法校車〉系列及〈魔數小子〉系列等（遠流出版）。

名家誠摯推薦‧校園熱情讚賞

王怡鳳 高雄市蒲公英故事閱讀推廣協會
王雅膺 臺中市山陽國小
李偉文 親子教養作家
林文虎 全國家長團體聯盟理事
蔡幸珍 火金姑繪本讀書會會長，兒童哲學推廣者
蔡淑(女英) 新北市書香文化推廣協會理事長
鄭淑華 臺南市勝利國小
蕭慧英 全國家長團體聯盟（全家盟）創會理事長
顏如禎 臺北市日新國小

推薦文一
豬羊變色啟示錄
李偉文（親子教養作家）

每個人都渴望被人欣賞與肯定，也期待著被人讚美，尤其對於敏感的青春期孩子而言，人際關係的摩擦，或者別人有意或無意的閒言閒語，往往是生活中最大的困擾與情緒障礙的來源。

在《普通不普通》這本書中，瓊丹這個長相普通、表現也普通的孩子，正如同世界上絕大部分青春期的孩子一樣，她了解自己的平凡，也偷偷羨慕那些外表亮麗或校隊明星級的鋒頭人物。她希望所有漂亮女生一個接一個消失，讓自己成為最可愛的女孩，不過她也知道，這麼一來學校必須要消失的女孩很多。

很有自知之明的瓊丹列了一張清單，仔細列出「我做得還可以」、「我做得很差」和「我做得很棒」三個項目。「做得還可以」與「做得很差」的項目都很長，只不過「做得還可以」這一項是沒有人會在意的，而「做得很差」的那項則是大家看得到且比較關注的，悲慘的是，「做得很棒」的兩個項目「當保母」和「園藝」，卻又成為看她不順眼的同學的笑柄。在小學畢業前夕，瓊丹如何扭轉情勢，贏得同學的友誼與肯定呢？安德魯的校園小說總是能夠完全貼近孩子的心情，以非常吸引人的故事引領大家進入那個情境與氛圍，在峰迴轉折中除了有被理解、被撫慰的感動外，也擴增了生命的視野，體會到原來可以用不同的角度來看待世界。

其中，瓊丹面對排擠與言語霸凌她的同學，在幾經心理轉折後所採取的對策實在令人讚嘆。雖然真心對傷害自己的人好很不容易，但是安德魯在處理這段情節非常自然且有說服力，相信可以提供許許多多處於同樣困境的孩子效法的典範。

而她原本被人取笑的「保母」專長，也就是善於讓孩子建蓋堡壘、構築祕密基地的技能，卻成了全書結局的關鍵。這段情節更是令人驚豔，這也是我近幾年來不斷跟青少年孩子所講、也不斷提醒家長的，時代變遷實在太快了，許多行業會消失不見，但也會產生許多我們無從想像的新工作，換句話說，我們真的不知道未來什麼行業最吃香、什麼技能是有用或沒用，在這極度容易「豬羊變色」的時代裡，真的不必太功利去追逐當前眾人羨慕的眼光或掌聲，只要找到自己真正喜歡做的事情，這種熱情才有可能把一件事情做到很好。而且只要這個專長真正傑出，就不必在意這個技能就目前來看是冷門還是熱門了！

我們是不是能在日常生活中傳遞給孩子這樣的訊息呢？讓目前表現普通甚至考試比賽永遠墊底的孩子能清楚了解到，現在學校考試給的只是分數，評量的是我們面對未來所需要的數十種不同能力中的一、兩種而已，而且目前的成績只是暫時的，在真實世界與漫長人生中，最終還是端視個人所有能力及生命態度的綜合表現。

因此，不要排斥任何學習機會，即使當小小孩的保母也可以訓練很多重要能力，甚至往往我們以為是倒霉的遭遇，其實是上天給予的祝福呢！ 同時，就像瓊丹對待欺負她的同學，她可以選擇反擊，也可以選擇真心對她好。每個孩子或許可以從《普通不普通》這本書中體會到，我們永遠有選擇的機會，每一天每個時刻都可以重新選擇，不同的選擇造就了不同的自己，完成屬於我們自己的故事。

推薦文二
我們沒有孩子可以再揮霍了！
林文虎（臺北市家長成長協會理事長）

長久以來，每個孩子的學習歷程所讀過的書中人物，若非天才、美女，就是英雄、好漢，就算不是才智過人，也會有獨特際遇，幾乎沒有「很普通的孩子」。

大人心中的兒童圖像慢慢的就磨成了「非龍即鳳」的結果，讓老師、父母心花怒放的是品學兼優的小眾，就連調皮搗蛋的那一小撮孩子獲得的關愛眼神，也多過中間那一大群「很普通的孩子」，也就是那些「既不高也不矮，不算豐滿、也說不上細瘦」的孩子。

他們沒有清亮的外表，也沒有突出的表現，甚至連鞋子也是中間尺寸，就算全世界一起排名總是排在中間的孩子，在現實世界幾乎成了透明人！可是，明明從育嬰房抱出來的每一個孩子都是那麼獨特、那麼唯一呀，怎麼這樣相同的一個孩子在走過一大段大人的世界後，就漸漸的透明起來？ 小學三年級的某一天，兒子一進家門就緊握小手，小小臉蛋又哭又氣憤的脹紅，他斷斷續續的說著：他是如何和同班的好朋友達成協議，相互提名參選班級幹部。而他只是想選大家都不太想當的「衛生股長」。

沒想到兒子如約提名好朋友，同學卻背叛了他，提名了另一位不太想當衛生股長的「好學生」！兒子生氣沒有被提名，更難過遭到背叛。其實他原先最想當的也是班長，但是一年一年的「琢磨」漸漸教會他要「識時務」，加上他向來認真打掃廁所、拖地、擦窗戶，而且將這些工作做得很好，也備受稱讚，所以他自動調降目標到參選沒有太多人想當的衛生股長，但是好多年過去了，他還是一次也沒能當上。

看著孩子挫敗的表情，我當然懂得！可是，我不能告訴孩子這現實的社會就是如此：「如果你的功課頂好、頂傑出，甚至長得頂亮麗，你就什麼『長』都當得成，哪管合適不合適！反之，如果你很普通，你就什麼也當不成。」 過去，農業社會家庭需要大量的工作人力，每一戶人家所生養的孩子又多達五、六人，所以每個家庭也只傾全力照顧那少數一、兩位能夠光耀門楣的孩子，其他多數的孩子就隨性的如野草般自己成長。

在這種「市場需求」的背景下，學校教育也很自然養成只看重不到兩成的「前段生」。拜人權凸顯之賜，那一群弱勢或調皮搗蛋的孩子也接收到關愛的眼神了，唯獨那一群絕對多數、既不前也不後的「普通孩子」，依然遭受莫名的冷落。但是明明時空早已異轉，今時今地每個家庭平均生養的孩子早已不足一個人，每個孩子再也無法是野草，而必須都該是每個家庭的棟梁。

問題是，為人父母、為人師長的大人，似乎還沒學會如何看待每個孩子的價值，還沒找到成就每個孩子的方法。 時不我與了，《普通不普通》這本書雖是小孩的校園小說，但我覺得每個大人都該仔細讀讀，不只是讀來會有強烈的心頭一震，對多數大人而言，「瓊丹‧莊士頓」不正像是自己那一個很普通很普通又最親愛的孩子？就算沒有那一場龍捲風，沒有那一段機智的勇敢義行，大人還是應該努力經營一個能讓孩子感受到成就感的成長世界，因為每個孩子都是唯一，而且我們沒有孩子可以再揮霍了！

推薦文三
與安德魯奏出教室的閱讀交響曲
顏如禎（臺北市日新國小教師）

從第一本《我們叫他粉靈豆》開始，我就愛上安德魯，掐指一算，居然已經第十一本書了，好獨特的緣分！

每一屆的孩子都會跟著我玩安德魯的校園小說，因為這是帶領他們走進小說的最佳墊腳石，安德魯幽默的文筆為孩子們搭起了繪本與小說的橋梁；因為書中有著種種引起他們共鳴的校園議題，故事裡的小孩彷彿是自己或身邊的同學；更因為書中呈現著不同立場的小衝突，讓討論有了空間與張力，有機會練習在對話中理解不同角色的立場與考量。孩子們會讀到權威、挑戰與衝突，安德魯讓他們有機會跟著書中人物面對權威或衝突，學習表達自己的想法，聆聽不同立場的思考，一起用智慧與良善的心找到創意的解決之道。

閱讀與思考於是迸出了交響曲，在教室裡演奏著。 你曾經思考過：到底什麼事重要（有價值）？什麼事不重要？什麼是優秀？什麼是普通？誰來決定哪些事無關緊要？這個社會又如何產生這樣的價值觀？ 《普通不普通》是安德魯新出爐的小說，一樣帶著議題和孩子們相遇。

在電視、電影裡，在現實社會裡，隱約有著價值的判別、重要與否的區隔。主角瓊丹，一個長相普通、身材普通、熱愛小提琴卻演奏普通的女孩，普通到不行的處境讓她很苦惱。雖然她在老師眼中是如此溫和、善良、體貼與乖巧，問題是，她熱愛做得很棒的事，在自己及別人眼中卻都是無關緊要的事。

例如，不擅演奏的她卻總能有條不紊的管理舞臺；又如她知道如何能有創意、耐心、親和的做好保母工作，發覺出其中的祕訣。瓊丹下定決心，要在學年結束前找到自己最棒的才能，讓大家看到她的傑出與超群。到底什麼才能使她超群呢？她能找到嗎？ 這本書觸及的另一軸心議題是校園霸凌事件。瓊丹的自我清單被瑪莉安撿到，使得她成為被取笑的對象。

這經驗著實不好受。在瓊丹不斷閃避的日子裡，她反問自己：是誰一遍遍重溫糟糕回憶和受傷的感覺？她發現是自己。雖然對方做的事情卑鄙下流，瑪莉亞卻也因此強迫她去面對自己內心不耐煩與卑鄙的部分，於是她決定對霸凌自己的人好。她發現這種好需要膽識，更經驗到當她願意放下原諒，就更能找到自己。這樣的決定讓她可以不被受傷的感覺干擾，真誠面對每一個來自霸凌者的挑釁。

這樣的過程讓瓊丹找回自己的力量，體驗到原來「真誠，是最有力量的」。這提供了處理校園霸凌事件一個新的思考方向：或許從「受害者與加害者」、「霸凌與受傷」的思考框架中轉換，回到「人」的本身更能回到自我面對，找回屬於自己的力量。 天氣一路為整個故事鋪陳著隱喻的軸線，從一開始令所有人煩躁、大汗涔涔的燠熱，到「在地氣象小子」喬對異象雲朵的觀察，空氣中不尋常的氛圍隱喻著即將來臨的巨變。這詭異的天氣與瓊丹的自我探尋之路有著怎樣的連結呢？就等大家翻開書跟著瓊丹一起探索吧！

閱讀完《普通不普通》，身為教師的我提醒自己看見每個孩子獨特的價值，欣賞並讚美它，讓孩子也能發現這份屬於自己生命的禮物：每個人都是獨特的！在這強調競爭的社會中，記得給那些默默關照他人的孩子該有的榮耀與掌聲。 我想，安德魯會繼續出現在我的教室裡，一起和孩子們演奏著思考的閱讀交響曲。孩子們也會一如往昔，在共讀討論後展開自主閱讀，自己追逐著安德魯的下一本新書出版，興奮的與我分享：「我在書店看到安德魯的新書！」

推薦文四
好評不斷：更多名家推薦
王雅膺（臺中市山陽國小教師）

安德魯‧克萊門斯的作品中總是有著不按牌理出牌、古靈精怪的孩子，但是又呈現出孩子在校園裡的一些生活經驗，像是《作弊》、《16號橡皮筋》、《午餐錢大計畫》……等等，閱讀時不自覺的就會為他們感到喝采。而《普通不普通》一書的主角瓊丹不同於其他書中主角有明顯的創意特質或挑戰權威性格，她有著班上某些孩子的影子，是那種平常沒什麼意見、成績普通而教師常會標上乖巧懂事標籤的孩子。

但這樣的孩子真的很普通嗎？當她面臨同學的揶揄時，儘管感到不舒服，甚至有一些壞念頭，但總能以正面的態度去因應，反而讓對方無法招架。此外，當她看到教練排課上的缺陷，卻能默默當起老師背後的管理者；還有，在她面對龍捲風的攻擊時，能迅速展現過人的機智……，這些能力是課堂中紙筆考試、外在比賽所無法評量出來的，是一種真實生活的能力，也就是具備與人相處的EQ、懂得規畫組織與實踐的能力、懂得解決問題的能力。從她的故事讓我們了解到，其實每個人的能力是一直存在的，只是缺少了展現的舞臺。希望你也能發現你的長才，看重你「做得很棒」的部分。

王怡鳳（高雄市蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事）
記得小學的時候，有一回老師要選兩位同學擔任升旗手，每天朝會全校唱國歌時，負責站在司令臺上升國旗，想想這是多麼神氣的事啊！全校同學都要向你行注目禮耶！當時我心想：哇！好希望老師能夠選我。但其實心裡也很清楚，老師一定不會選我，因為我的成績普普通通，長相也普普通通，通常這種大場面或要代表班級、學校參加活動，一定都會挑選長相好看或成績優秀的學生，對於普普通通的我來說，除非有奇蹟，否則這樣的事通常不會發生在我身上。 因此，當我閱讀《普通不普通》時，特別吸引我。

書中的瓊丹是一位長相、成績都很普通的學生，想在小學畢業前做一件很棒的事，讓所有人為她鼓掌喝采。但是要做什麼呢？又該如何做？她列出「我做得很棒」清單中，只有保母與園藝兩項，而在「我做得很差」清單中，卻是洋洋灑灑一大串，讓她苦惱極了。最糟糕的是，清單還被一位愛嘲笑她的同學看見，不時取笑她。瓊丹要如何面對與處理呢？還有，瓊丹有完成心願嗎？ 《普通不普通》一書生動的描繪出普通的孩子仍然有其不普通之處，鼓勵孩子們閱讀這本書，一起探討自己的「普通」與「不普通」吧！

蔡幸珍（火金姑繪本讀書會會長，兒童哲學推廣者）
看了《普通不普通》這本書，我覺得每個人都可以像主角瓊丹這樣，藉由列出「我做得很棒」、「我做得還可以」和「我做得很差」的清單來認識自己，持續在「我做得很棒」的事情上努力，總有一天會成為成功的人！ 瓊丹在危險緊急的時刻發揮自己的強項，挽救了大家的生命，做得很棒！面對同學的言語霸凌，她選擇不以暴制暴，而是決定真誠的對對方好，讓雙方的關係獲得改善。這也是瓊丹普通不普通的地方！

這本書用青少年的語言和角度來描寫校園中的故事，如暗戀、霸凌、自我認同、學習挫折、同儕關係和師生互動等等，貼近青少年的生活和內心世界，很能引起青少年的共鳴！我誠摯推薦此書給學童以及想要了解青少年內心世界的家長和老師！

蔡淑(女英) （新北市書香文化推廣協會理事長）
我一直很看重孩子的自省能力，因此長期在兒童讀書會中鼓勵孩子們省思、發表、討論，就是希望他們擁有良好的自省能力，穩健、篤定的踏出成長的腳步。 瓊丹這個小六的女生並不特別突出，但是，她夢想有一天能站在臺上得到大家的喝采，偏偏她遇到了霸凌事件。

面對自己即將失控的情緒時，她不斷自省，看到自己最討厭的其實是那個「很恨某個人的感覺」，她不喜歡自己有這樣的感覺，於是她改變方式，給自己一個挑戰：她要對那個女孩好…… 好佩服作者能夠如此深入精闢的剖析一個成長少女的內心世界。《普通不普通》這本書呈現了完整的獨立思考過程，讓我們知道「如何檢視自己的想法及察覺自我情緒」，相信會帶給小讀者們很好的影響。

鄭淑華（臺南市勝利國小教師）
你覺得自己普通？還是不普通？ 其實，這個世界上有百分之九十的人都很普通，也有很多普通人過著幸福快樂的日子。所以，當一個普通的人並不像瓊丹想的那麼糟糕啦！不管普通不普通，喜歡自己、肯定自己最重要。 當然，如果你也像瓊丹一樣，立定目標要變得傑出、要每個人都看到你的改變，那麼恭喜你，只要你和瓊丹一樣學習認真，不管做得好不好，程序和要點都很清楚，並且樂在其中，就算在別人眼裡微不足道的小小技能，有時也能發揮大大的作用喔！瞧！瓊丹不就是用當保母發明的建堡壘遊戲救了老師和同伴 ？ 我最喜歡瓊丹的正向思考和古道熱腸，如果再加上自信，這樣的孩子總有發光發熱的一天。

看完《普通不普通》這本精彩的小說，你想到如何讓自己不普通了嗎？

第1章 一定會

這是個晴朗的春天早晨，空氣裡卻瀰漫著一股殺氣。瓊丹．莊士頓正在謀殺《威風凜凜進行曲》。事實上，整個小學管弦樂團都有份，這是一場音樂大屠殺。

然而瓊丹的小提琴尤其致命，那刺耳的聲音活像隻驚恐慘叫的貓頭鷹。葛雷夏老師瞪著她，快速揮動手上的指揮棒，忽上忽下，忽左忽右，奮力的讓這二十三個學生維持齊奏狀態。他快要輸掉這場戰爭了。他抬頭注視時鐘，然後揮舞雙臂，好像正在阻擋一列貨櫃列車前進。

「好了，好了，停止演奏。所有人都停下來，停！」他拿出手帕擦擦額頭，努力擠出一絲笑容。「我想今天早上練到這裡就差不多了。別忘了，今天是星期四，放學後我們在這裡有一場額外的排練行程，不要遲到了。還有，假如你們白天有空檔的話，請多多練習。如果你們沒辦法練好自己的部分，我們合起來一定也演奏不出好成績的，對吧？要練習！」

瓊丹小心的放下小提琴。她很愛這個樂器，而且非常擅長這個放下來的動作。她也很善於擦亮這色澤豐潤的褐色木料，將琴弦的音調得準準的，並讓琴弓保持在最佳狀態。可是，演奏這件事讓她感到很苦惱。

即使如此，她也絕對不會放棄。

在過去的八個月裡，她放棄了很多東西。小提琴是她最後的舞臺，是她的底線。她立下承諾，決心要變成一個天才小提琴家，而不是個驚慌失措的膽小鬼。

她還是六年級合唱團的團員，但並沒有因此得到多少成就感，因為其他六年級生也都是團員。

對於唱歌這件事，瓊丹不會怕羞。她大聲唱出來，歌聲大到讓葛雷夏老師有一天把她帶到一邊去；葛雷夏老師負責拜爾德小學所有音樂方面的事，包括流行樂團、管弦樂團、合唱團等。

「瓊丹，你擁有很棒的……熱情，可是如果你不要唱得比你周圍的同學還大聲，那會是不錯的唱法。聽眾也需要聽到其他人的聲音啊，你應該也是這麼想吧？」

瓊丹聽懂了他話中的意思，也就是：你的歌聲沒有那麼好。

她唱的音絕大部分都是準確的，這點她很有把握。她並不是個糟糕的團員，只是沒有好到可以成為最大聲的那個人。她的歌聲算是普通。

她的朋友凱莉擁有華麗的美聲，高亢、甜美，而且純淨，可是膽子很小。凱莉在合唱團練習時只勉強發出一點細微的聲音，到了音樂會時，那聲音更是小到幾乎聽不見。這讓瓊丹感到很抓狂。

她想抓住凱莉的肩膀，用力搖醒她、對她大喊：「凱莉，假如我有像你一樣的聲音，我早就在好萊塢了，這不是在開玩笑，我現在一定是大明星啦！你到底怎麼了？」

瓊丹仔細觀察學校裡的天才兒童，就是那些常常得獎、被地方報紙報導的人，那些人在接下來的人生中顯然還會繼續得獎，而且會不斷做出讓人驚嘆叫好的事。他們是天才，絕頂聰明，而且非常特別。

而瓊丹，不屬於他們這群人。

她將小提琴安全的收進防彈塑膠材質的琴箱裡，然後開始收起樂譜架。她把樂譜架一個一個堆疊在舞臺暗處的角落，旁邊是緊密收摺的紅絲絨布幕。在整齊排好二十三個樂譜架之後，接著她將金屬椅收起來，一個個放上手推車。她也將葛雷夏老師沉重的指揮臺打斜，推上它專屬的輪架，然後推到它原來的位置，就在平臺鋼琴的旁邊。

禮堂裡仍然暖烘烘的，她倚著鋼琴休息了一會兒。搬動那座木頭指揮臺總讓她覺得自己像個舉重選手，她真不想在一天這麼早的時候就開始流汗。平常一整個星期都不會覺得這麼熱。

瓊丹在學年一開始就自願擔任管弦樂團的舞臺管理員。她每次排練前都會提早到，把椅子和樂譜架排好。整個排練結束之後，還要留下來再把所有東西收好。

她做這些事並不是為了得到葛雷夏老師的好感，想要得到好感的唯一方法就是成為超級天才音樂家。她喜歡的是自己能幫得上忙的感覺，而且她也喜歡讓舞臺井然有序。她知道如何正確的排好椅子和樂譜架，也很懂得如何正確的將每件東西再收妥。

瓊丹最好的朋友妮琪．史坎隆想要和她一起做管理員，可是她喜歡自己做這件事。還有，在每週三個早上的收場工作完成時，她有時會獨自一人待在大舞臺上。她也很喜歡那個時刻。

今天就和其他日子一樣，她獨自待在那裡。她走到舞臺中央，環顧臺下整場的空座位。

拜爾德小學曾經是鎮上的中學，禮堂位在學校的一端，是分開的獨棟建築，裡面是一個大空間，一排排劇院座椅從舞臺斜斜往上排到後牆邊。

瓊丹露出很有氣質的微笑，往舞臺前端走去。她環顧整場觀眾，低下頭，優雅的深深一鞠躬。

這時人們站起來了，歡呼喝采，瘋狂的鼓掌。她再度微笑、鞠躬，向她的媽媽和爸爸點點頭，他們坐在第一排的位子上。接著，又對著姊姊艾莉和弟弟提姆露出甜美的笑容。當然，提姆並沒有注意到，他只有四歲，此刻他正盯著藍紅交錯的舞臺燈，一隻手指插在鼻孔裡。

一個穿著藍色洋裝的少女從觀眾席後面沿著中央走道跑過來，踮起腳尖，將身子往上伸，送給瓊丹兩打黃玫瑰，這是她最愛的花啊。瓊丹用一隻手臂托著花束，最後一次鞠躬，接著後退離場。紅色的絲絨布幕拉開了一下，於是她退到後臺。

有人想要她的簽名，幾個記者手上的照相機正閃著閃光燈，還有一群興奮的朋友急切的想要恭喜她、祝福她。這一切真是太棒了，就算她以前想像過許多次，她還是細細品嘗著每一秒。

噹!!

是第一次鈴響，這長達六秒、震耳欲聾的刺耳噪音，在空蕩蕩的禮堂中迴響著。外面，在教學大樓後方出現孩子大喊大叫的聲音，他們跑過運動場，開始在禮堂門口排隊。