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《中國小學生學業成就測評報告與測試工具：以小學六年級四門學科為例》中調查的對象為小學六年級學生，調查科目是語文、數學、科學、品德與社會四個學科，主要目的是瞭解學生在語文閱讀、數學、科學、品德與社會方面的學業成就，並配合學生問卷和學校問卷來瞭解影響學生學業成就的相關因素。．
目次
前言
第一部分 學生學業成就測評總報告
一、學業成就測評——深化基礎教育改革，提高教育質量的
客觀需要
二、本學業成就測評的研究依據與主要內容
三、研究方法與工具
四、學生學業成就測評研究的實施過程
五、本學業成就測評的科學性分析
六、學生各科學業成就狀況的分析
七、影響學生學業成就的因素分析
八、研究結論
九、對策與建議
第二部分 學科測評報告
語文閱讀測評報告
一、研究背景
二、研究的理論框架
三、研究方法與工具
四、閱讀測試結果分析與討論
五、主要發現
六、對策與建議
數學測評報告
一、研究背景
二、研究的理論框架
三、研究方法與工具
四、測試結果分析與討論
五、主要發現
六、對策與建議
科學測評報告
一、研究背景
二、研究的理論依據和主要分析
三、研究目的和方法
四、測試結果分析與討論
五、主要發現
六、對策與建議
品德與社會測評報告
一、研究背景
二、關於學生社會性發展評價的理論架構
三、評價工具的研製與測試
四、學生社會性發展的現狀分析與討論
五、主要發現
六、對策與建議
第三部分 學業成就影響因素調查報告
一、前言
二、結果與發現
三、結論
四、調查中發現的問題
第四部分 學科測評工具
一、語文學科樣題
二、數學學科樣題
三、科學學科樣題
四、品德與社會學科樣題
五、學生問卷
六、學校問卷．
第一部分 學生學業成就測評總報告
一、學業成就測評——深化基礎教育改革，提高教育質量的
客觀需要
二、本學業成就測評的研究依據與主要內容
三、研究方法與工具
四、學生學業成就測評研究的實施過程
五、本學業成就測評的科學性分析
六、學生各科學業成就狀況的分析
七、影響學生學業成就的因素分析
八、研究結論
九、對策與建議
第二部分 學科測評報告
語文閱讀測評報告
一、研究背景
二、研究的理論框架
三、研究方法與工具
四、閱讀測試結果分析與討論
五、主要發現
六、對策與建議
數學測評報告
一、研究背景
二、研究的理論框架
三、研究方法與工具
四、測試結果分析與討論
五、主要發現
六、對策與建議
科學測評報告
一、研究背景
二、研究的理論依據和主要分析
三、研究目的和方法
四、測試結果分析與討論
五、主要發現
六、對策與建議
品德與社會測評報告
一、研究背景
二、關於學生社會性發展評價的理論架構
三、評價工具的研製與測試
四、學生社會性發展的現狀分析與討論
五、主要發現
六、對策與建議
第三部分 學業成就影響因素調查報告
一、前言
二、結果與發現
三、結論
四、調查中發現的問題
第四部分 學科測評工具
一、語文學科樣題
二、數學學科樣題
三、科學學科樣題
四、品德與社會學科樣題
五、學生問卷
六、學校問卷．
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