課堂問道：有效教學的探索與實踐（簡體書）

近年來，隨著我國基礎教育新一輪課程改革的不斷深入，師生的知識觀、教學觀和教學方式都已發生了可喜的變化，合作學習、探究學習等現代教學方式和多媒體技術已廣泛運用於中小學的課堂教學。同時，針對過去課程實施中存在的過於強調接受學習以及課程成人化、書本化、與生活世界高度隔離的弊端，新一輪課程改革積極倡導學生主動參與、樂於探究、自主合作的學習方式，強調教學過程的動態生成與學生知識的積極內化和主動建構。通過多年的努力，我國基礎教育課堂教學已經發生了許多積極的變化，新一輪基礎教育課程改革取得了重要的階段性成果。．

一、語文篇一切為了學生的學——對提高初中語文教師執教能力的若干思考以考促讀 關注體驗——對中考名著閱讀考查的幾點看法“先學後教”從尊重學生開始在誦讀和想像中觸摸手到心的溫度——讀戴望舒的《我用殘損的手掌》散文教學中鑒賞能力的培養體驗式教學方法初探——以《最後一課》教學為例讓詞語抄寫在變一變中增值培養學生修改習慣提高學生修改水平篇篇作文總關情讓十分鐘的朗讀彰顯力度追問的魅力小學語文閱讀教學切莫“得意忘言朗讀——小學古詩教學之靈魂淺談小學語文閱讀教學突破性備課的運作策略低段語文課堂教學生活化例談小批註 大文章——淺談批註在小學語文閱讀教學中的有效運用班級作文週刊引領學生主動、愉快寫作文語文教師送給孩子們的禮物一花一世界 一樹一菩提——淺談語文課堂教學細節的捕捉巧設訓練點讓隨文練筆高效起來作業、學生和我我口抒我情 我手寫我心——淺談“隨文練筆”教學中教師的“導”二、數學篇“優質輕負”下 我們該追求什麼樣的數學課堂——《四邊形的認識》案例與反思讓複習充滿生長的力量——一對小學數學複習課教學的思考錯誤的背後——談逆向負遷移對學生計算干擾的成因和對策低段學生數學課堂習慣的“一要，四重”估算——應怎樣走向深刻？有效開展實踐與綜合應用教學活動的策略淺淡陶行知創新思想下小學數學“交往課堂”的構建著眼教材開發 提升思維價值“數學廣角”教學中滲透基本數學思想方法的策略學習起點——數學教學的起跳板對小學數學複習課教學的思考落實數學課程新理念 關注計算教學新價值——對學生計算錯例分析後的再思考……三、科學篇四、社會與思品五、英語篇六、綜合篇．