鷹潭職業技術學院入學指南（簡體書）

《鷹潭職業技術學院入學指南》由北京理工大學出版社出版。

認知篇
一、學院概況
1.學院簡介
2.學院的辦學歷史
3.學院的校訓
4.學院的校徽
5.學院的辦學類型與辦學層次
6.學院的占地面積和建筑面積及校園環境
二、學院面向學生的主要部門職責
1.黨政辦
2.組織人事部
3.宣傳部
4.計財處
5.教務處
6.學生工作處
7.團委
8.招生就業處
9.心理健康教育與咨詢中心
10.成教處
11.醫務室
12.保衛處
13.圖書館
14.后勤服務窗口
三、高職高專教育與我院人才培養目標
1.高等職業教育性質、教育特點
2.高職高專教育人才培養模式的基本特征
3.高職高專教育的培養目標、基本要求及證書要求
4.高等職業教育與普通本科教育的區別
5.高等職業院校與中等職業院校畢業生的區別
6.我院人才培養目標
四、學院各系部開設專業介紹
（一）應用工程系開設專業介紹
1.機電一體化專業
2.數控技術專業
3.模具設計與制造專業
4.電氣自動化專業
5.園藝技術（花卉）專業
6.眼視光技術專業
7.建筑工程技術專業
（二）管理系開設專業介紹
1.旅游管理專業（省級特色專業）
2.電子商務專業
3.物流管理專業
4.財務管理專業
5.會計電算化專業
6.市場營銷專業
7.國際金融專業
（三）信息技術系開設專業介紹
1.計算機應用技術專業
2.計算機網絡技術專業
3.動漫設計與制作專業
（四）外語系開設專業介紹
1.英語教育專業
2.商務英語專業
3.商務日語專業
（五）教育系開設專業介紹
1.語文教育專業
2.初等教育專業
3.科學教育（化學、生物方向）專業
4.數學教育專業
（六）學前教育系開設專業介紹
學前教育專業
（七）藝術系開設專業介紹
1.美術教育專業
2.電腦藝術設計專業
3.裝潢藝術設計專業
4.音樂教育專業
（八）體育系開設專業介紹
體育教育專業
五、學院內的學生組織機構
1.學生會
2.社團聯合會
3.樓棟團總支
4.護校隊
5.學生教學信息中心
6.膳食管理委員會
7.勤工助學服務中心
8.學生藝術團
六、學院常用網站登錄方式
七、學院主要機構位置及電話號碼
學習篇
一、新生入學問答
1.學生不能按時報到怎么辦
2.新生入學報到，如何辦理相關手續
3.新生入學是否需要體檢及體檢不合格怎么辦
4.如果檢查出身體有疾病還能繼續上學嗎
5.學校的學制是幾年
6.學生不喜歡現在的專業可以轉專業或轉學嗎
7.上學期間可以出國留學嗎
8.學生休學的年限是多少
9.學生休學后如何辦理復學
10.考試作弊如何處理
11.學校開設哪些課程及能否學其他專業的課程
12.學校的考試怎么進行及考試不及格怎么辦
13.如果有事不能上課必須請假嗎
14.學生身體不好能不上體育課嗎
15.什么是重修
16.如果不能參加期末考試怎么辦
17.畢業、結業、肄業都是什么意思
二、學習過程
1.大學期間學什么
2.大學生學習方式和方法有何變化
3.大學的學習目標是什么
4.如何對待專業課、公共課
5.大學與中學學習有什么不同
6.如何制訂科學的學習計劃
7.大學生要面臨怎樣的生活方式轉變
8.大學生的思維方式應該轉變成什么樣
9.什么是實習與實訓
10.考試與成績如何認定
11.高等學校英語應用能力考試
12.大學英語四、六級考試
13.全國高校計算機基礎知識與應用能力等級考試
14.全國計算機等級考試
15.高職學生升本科的條件與途徑
16.圖書館讀者指南
軍訓篇
修養篇
生活篇
制度篇

6.人際關系和諧
良好而深厚的人際關系，是事業成功與生活幸福的前提。其表現為：樂于與人交往，既有廣泛而深厚的人際關系，又有知心朋友；在交往中保持獨立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；能客觀評價別人和自己，善取人之長補己之短，寬以待人，樂于助人，積極的交往態度多于消極態度，交往動機端正。
7.社會適應
正常個體應與客觀現實環境保持良好秩序，既要進行客觀觀察以取得正確認識，以有效的辦法應付環境中的各種困難，不退縮；又要根據環境的特點和自我意識的情況努力進行協調，或改變環境適應個體需要，改造自我適應環境。
8.心理行為符合大學生的年齡特征
大學生是處于特定年齡階段的特殊群體，大學生應具有與年齡與角色相適應的心理行為特征。心理健康的標準是一種理想尺度，它一方面為人們提供了衡量心理是否健康的標準，同時也為人們指出了提高心理健康水平的努力方向。如果每個人在自己現有基礎上能夠做不同程度的努力，都可追求自身心理發展的更高層次，從而不斷發揮自身的潛能。
大學生心理健康的基本標準，使他們能夠進行有效地學習和生活。如果正常的學習和生活都難以維持，就應該及時予以調整。
七、大學生心理健康中值得注意的八個問題
調查結果表明：學業問題、情緒問題、人際關系問題、焦慮問題、情感問題、性教育問題、特殊群體心理健康問題和大學生活適應問題是目前大學生中普遍存在的心理健康問題。
1.學業問題
學習壓力大，學習動力不足，學習目的不明確，學習成績不理想，學習困難等學業問題始終困擾著大學生。主要表現在以下四個方面。
（1）學習動力不足。
在大學生生活事件量表中，列在第一位的是學習壓力大。特別是一年級學生，認為“學習負擔重，難以應付的”占70.4％。
（2）學習目的不明確。
自習路上永遠有匆匆的身影，但仔細考慮學生的學習目的卻不能得到令人滿意的答案。很多同學為了應付不得不參加的考試，不能不做的事而學習。有的學生甚至直截了當地回答：為了能夠考試過關，至于為什么學心中沒有底。更多的學生是“懶得精益求精，但求蒙混過關”。面對人才市場的巨大壓力，很多學生也感到內心的危機感，但要真正努力學習，卻又提不起精神來。