聲樂實用基礎教程（簡體書）

隨著我國教育事業的飛速發展，政府和業界越來越重視學前教育的發展，逐漸加大了對學前教育的投入，從各地公益性幼兒園的增多以及對幼兒園教師的“國培”“省培”等全員培訓可以看出， 目前學前教育正迎來“百花齊放”的燦爛春天。同時， 隨著學前教育的蓬勃發展，對師資的要求越來越高。如何培養出適應當前學前教育發展要求的合格的學前教育優秀人才這一現實問題就擺在了師范院校學前教育專業面前。
人才的培養離不開教師和教材，好的教材是學生學習的橋梁。原有學前教育專業的聲樂教材大多借用藝術院校聲樂專業或音樂教育專業聲樂教材的編寫內容與體例，大多選擇的是美聲和民族類歌曲，歌曲種類單一、 曲目過于陳舊，歌曲內容與時代聯系不夠緊密。所選用的大多曲目對學前教育專業的學生顯得太難，且針對性不強。尤其是對學前教育專業學生今后工作面對的教育對象一一兒童的聲樂演唱特點、兒童歌唱能力發展的線索與特點等均沒有涉及，學生缺乏進行兒童歌唱訓練的相關知識等。所以，選用系統、科學、實用的教育內容，編寫出適應學前教育專業學生自身特點和今后工作需求，達到學以致用的實用性聲樂教材，是我們本次編寫教材的初衷，也是我們為之努力的目標。
本教材由一批長期從事學前教育專業音樂教學的高等師范院校學前教育專業音樂教師及有豐富教學經驗的幼兒師范學校音樂教師編寫。教材的整體構思和謀篇布局、選編曲目由肖素芬負責并承擔下篇的編寫任務，李娟編寫上篇第一章第一節、第二節、第三節和第二章第一節。馮勇編寫上篇的第一章第四節和第二章第四節， 魏根根編寫上篇第二章第二節、第三節。 肖素芬、李娟負責全書的統稿。在教材的編寫過程中，編寫組以教育部制定的《幼兒教師專業標準(試行)》(征求意見稿)、《幼兒園教育指導綱要(試行)》為依據，廣泛參考各師范院校制定的學前教育專業《聲樂課程教學大綱》，貫徹深化教育改革，全面推進素質教育，狠抓落實審美教育的基本精神，體現學前教育專業音樂教育以培養學生審美為核心， 以發展學生素質全面為本的理念，使本教材具有鮮明的時代性和師范性、實用性。

上篇　聲樂基礎訓練
第一章聲樂基礎知識
第一節　聲樂學習的準備
第二節　歌唱發聲的基本原理及器官
第三節　人聲的分類與聲區的劃分
第四節　歌唱發聲的基本方法
第二章　聲樂歌曲集萃
第一節　初級曲目
花非花
茉莉花
故鄉的小路
延水謠
跑馬溜溜的山上
牧羊姑娘
北風吹 上篇　聲樂基礎訓練
第一章聲樂基礎知識
第一節　聲樂學習的準備
第二節　歌唱發聲的基本原理及器官
第三節　人聲的分類與聲區的劃分
第四節　歌唱發聲的基本方法
第二章　聲樂歌曲集萃
第一節　初級曲目
花非花
茉莉花
故鄉的小路
延水謠
跑馬溜溜的山上
牧羊姑娘
北風吹
牧羊歌
人海啊，故鄉
瀏陽河
軍港之夜
送　別
長城謠
思鄉曲
月之故鄉
送我一枝玫瑰花
伊梨河的月夜
……
下篇　幼兒歌唱教學理論與實踐
第三章　幼兒歌唱發聲訓練方法
第四章　中外優秀幼兒歌曲集萃
參考文獻

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