高校學生事務管理理論與實務（簡體書）

《順理舉易：高校學生事務管理理論與實務》對中外高校學生事務管理的理論和實踐進行梳理和總結，探討我國高校學生事務管理面臨的機遇和挑戰，提出現階段及今後一段時期加強和改進我國高校學生事務管理工作的對策和建議。《順理舉易：高校學生事務管理理論與實務》以高校學生事務管理的基本理論、歷史沿革、中外比較、未來發展、經典案例研究為主線，內容涉及班級建設、學生資助、心理諮詢、就業指導、學生社團、社會實踐、學生管理等方面。．

吳惠，女，1973年11月出生，博士，現任北京航空航天大學學生處處長、副研究員。曾主編《思睿觀通》、《敦行致遠》、《明心篤志》等大學生思想政治教育叢書。圍繞著高校教育管理工作和大學生思想政治教育發表相關研究論文多篇，其中CSSCI和中文核心期刊二十多篇。主持和作為核心骨幹參與省部級課題多項。．

《順理舉易:高校學生事務管理理論與實務》將針對這些具體領域，從歷史沿革、中外比較、理論聯系實際的視閾展開討論。

前言第一章 緒論第一節 高校學生事務管理基本理論一、高校學生事務管理相關概念二、高校學生事務管理總體任務、要求、目標三、高校學生事務管理相關理論第二節 高校學生事務管理的歷史沿革一、高校學生事務管理的發展歷程二、高校學生事務管理組織模式第三節 中外高校學生事務管理一、國外高校學生事務管理二、我國高校學生事務管理三、中外高校學生事務管理比較與啟示第四節 新形勢下高校學生事務管理的未來發展一、高校學生事務管理面臨的新情況二、高校學生事務管理的變革與創新第二章 高校班集體建設第一節 班集體建設綜述一、班集體的內涵二、班集體建設相關理論三、班集體建設評價第二節 中外高校班集體建設一、國外高校班集體建設二、我國高校班集體建設三、中外高校班集體建設比較與啟示第三節 高校班集體的未來發展一、我國高校班集體建設面臨的機遇與挑戰二、我國高校班集體建設的變革與創新第四節 案例研究一、高校優秀班集體實例二、高校特色班集體實例三、高校問題班集體實例第三章 高校學生資助第一節 學生資助概述一、學生資助基本理論二、學生資助歷史沿革三、國內外學生資助方式概況第二節 中外高校學生資助體系一、國外高校學生資助體系二、我國高校學生資助體系三、國內外學生資助體系比較與啟示第三節 學生資助工作的未來發展一、我國學生資助工作面臨的機遇與挑戰二、我國學生資助工作的創新發展第四節 案例研究一、一名家庭經濟困難學生的成長歷程二、好鋼要用在刀刃上第四章 高校心理健康教育與諮詢第五章 職業發展與就業指導第六章 高校學生社團第七章 大學生社會實踐第八章 高校學生日常管理．

（4）就業權益保護，使學生了解就業過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益。
5.職業適應與發展
使學生了解學習與工作的不同、學校與職場的區別，引導學生順利適應生涯角色的轉換，為職業發展奠定良好的基礎。
（1）從學生到職業人的過渡。引導學生了解學校和職場、學生和職業人的差別，建立對工作環境客觀合理的期待，在心理上做好進入職業角色的準備，實現從學生到職業人的轉變。
（2）工作中應注意的因素主要為：使學生了解影響職業成功的因素，積累相關技能，發展良好品質，成為合格的職業人。
6.創業教育
在這部分內容中幫助學生了解創業的基本知識，培養學生創業意識與創業精神，提高創業素質與能力。
（三）目前我國高校職業發展與就業指導的師資情況
我國多數高校從事職業發展與就業指導工作的教師是從學生工作中轉過來的，在專業性上還有欠缺，而且教師的流動性比較大也不利于業務能力的提升。
某從事大學生職業生涯規劃教育的研究機構在2010年對75所高校從事職業發展與就業指導工作的教師進行的調查中顯示，在我國高校就業中心進行職業發展與就業指導工作的專職人員在1～8個之間，其中3～5個最為普遍。其中一半以上的學校有1～4個專職進行職業生涯規劃工作的教師，有20％的高校沒有專職職業生涯規劃的教師。
在一部分學校，除去專職職業生涯規劃教師在推進學校工作外，也有很大一部分兼職教師開始關注這方面的教育工作。調查顯示，42.67％的學校已經有12位以上的兼職職業生涯規劃教師，主要包括學院的負責領導、輔導員、心理咨詢中心的工作人員、相關專業教師等。從這一結果可以看出，高校也正在積極探索各種途徑，增加職業生涯規劃教育的人力資源投入。
在師資的學歷和專業情況上，調查顯示，在目前從事職業發展與就業指導教育的師資力量中，98.9％的教師學歷都在本科以上，其中碩士的比例占到近60％。但是從專業對口程度上看情況則不容樂觀，僅僅有36.4％參與調查的教師表示自己的專業與該工作比較相關，有63.6％的教師表示不太相關，甚至其中有31.2％的教師表示自己所學專業與職業發展與就業指導的教育一點都不相關。