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《漢語語法問題研究》內容有復句三分系統分類的心理依據、行為指責選擇問、主觀否定選擇問的語用價值、列項選擇問中的三種管控現象、列項選擇問的選肢位次、列項選擇問的選肢論域、探疑列項選擇問的答語類型、“不但A而且B”遞進句的認知層面等。
名人/編輯推薦
《漢語語法問題研究》由三秦出版社出版。
目次
一、復句問題
1.復句三分系統分類的心理依據
2.行為指責選擇問
3.主觀否定選擇問的語用價值
4.列項選擇問中的三種管控現象
5.列項選擇問的選肢位次
6.列項選擇問的選肢論域
7.探疑列項選擇問的答語類型
8.“不但A而且B”遞進句的認知層面
9.“尚且A何況B”句式的反逼推理（合作）
10.反逼“別說”句
11.“即使”句研究
二、單句問題
1.從問句系統看“是不是”問句
2.變異“被”字句的異質感受與文化信息
3.關項隱含式反逼“都”字句的關項推導
4.“還NP呢”與“到底是NP啊”句式在兩種不同思維層面中的比較
5.也說“還NP呢”句式
6.漢語主謂句中的非向核性句法成分
7.兼語句、連謂句質疑——兼談多核句
8.淺談定語的作用
三、詞的問題
1.社會倫理與親屬語素加合式組合
2.義素分析為什么不能貫徹始終？——淺談潛像詞及其義素分析問題
3.說“詞”道“語”——淺談詞語在大腦中的“無”“有”問題
4.動態詞與靜態詞小議
5.從言談格式“Q——不，+A”看“不2”“沒有”同時態的關系
四、安康方言語法問題
1.安康方言中的“V開（NP）了”結構
2.安康方言中的“V開（NP）了”與“V起（NP）來了”句式
3.安康方言中的“很”字結構
4.安康方言中的兩種同義異形句法結構
五、其他問題
1.說“蘊涵”
2.語感生成機制研究述評
3.語言研究與語感——從語法研究看語言研究與語感的相互關系（合作）
4.也談普通話兒化韻的發音規則
5.普通話句調的構成和作用
6.語言學概論三問
1.復句三分系統分類的心理依據
2.行為指責選擇問
3.主觀否定選擇問的語用價值
4.列項選擇問中的三種管控現象
5.列項選擇問的選肢位次
6.列項選擇問的選肢論域
7.探疑列項選擇問的答語類型
8.“不但A而且B”遞進句的認知層面
9.“尚且A何況B”句式的反逼推理（合作）
10.反逼“別說”句
11.“即使”句研究
二、單句問題
1.從問句系統看“是不是”問句
2.變異“被”字句的異質感受與文化信息
3.關項隱含式反逼“都”字句的關項推導
4.“還NP呢”與“到底是NP啊”句式在兩種不同思維層面中的比較
5.也說“還NP呢”句式
6.漢語主謂句中的非向核性句法成分
7.兼語句、連謂句質疑——兼談多核句
8.淺談定語的作用
三、詞的問題
1.社會倫理與親屬語素加合式組合
2.義素分析為什么不能貫徹始終？——淺談潛像詞及其義素分析問題
3.說“詞”道“語”——淺談詞語在大腦中的“無”“有”問題
4.動態詞與靜態詞小議
5.從言談格式“Q——不，+A”看“不2”“沒有”同時態的關系
四、安康方言語法問題
1.安康方言中的“V開（NP）了”結構
2.安康方言中的“V開（NP）了”與“V起（NP）來了”句式
3.安康方言中的“很”字結構
4.安康方言中的兩種同義異形句法結構
五、其他問題
1.說“蘊涵”
2.語感生成機制研究述評
3.語言研究與語感——從語法研究看語言研究與語感的相互關系（合作）
4.也談普通話兒化韻的發音規則
5.普通話句調的構成和作用
6.語言學概論三問
書摘/試閱
（4）你是為別人活的，還是為自己活的？（周梅森《家仇》）
比如例（3），A、B選擇肢的注意焦點分別為“神”和“農民會”，它們均為分句賓語，不是命題語句，因而它們屬于注意焦點中的聚焦。
A、B選擇肢具有聚焦注意焦點，它們往往具有相同或基本相同的句法結構。這時，依據充當聚焦詞語的不同特征，A、B選擇肢的聚焦論域一般可用兩種不同方式獲得：其一，A、B選擇肢的聚焦詞語如果是體詞性的，那么用“某（種）+聚焦詞語上位詞語”替代A或B中的聚焦詞語，所得到的命題語句（用A，（體詞聚焦）或B，（體詞聚焦）表示），就是A、B選擇肢的聚焦論域即U=A’（體詞聚焦）或B（體詞聚焦）
例如：
（5）你喜歡打藍球，還是喜歡打排球？（U1=你喜歡打某種球。）
（6）是老張幫的你，還是小王幫的你？（U1=某人幫的你。）
其二，A、B選擇肢的聚焦詞語如果是謂詞性的，那么用包含“某（種）+聚焦詞語相關詞語”的句法成分替代A或B中的聚焦，所得到的命題語句（用A（謂詞聚焦）或B’（謂詞聚焦）表示），就是A、B選擇肢的聚焦論域，即U1=A’（謂詞聚焦）或B’（謂詞聚焦）
例如：
（7）你是走去的，還是跑去的？
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