中國高水平大學建設之路：從211工程到2011計劃（簡體書）

《發展歷程系列．中國教育改革發展叢書．中國高水平大學建設之路：從211工程到2011計劃》以“211工程”、“985工程”和“2011計劃”為基點，描述了我國高水平大學建設之路，力求完整記錄建設過程，深入揭示建設規律，全面展示建設成效。．

《中國高水平大學建設之路:從211工程到2011計劃》是中國教育改革發展叢書之一，由高等教育出版社。

導言第一章 “211工程”：開闢中國高水平大學建設之路一、為科教興國戰略奠基(一)科教興國戰略的提出(二)高等教育的使命與挑戰(三)“211工程”破土而出二、“211工程”的總體目標與建設重點演進(一)“211工程”的總體目標與建設思路(二)佈局重點建設學科，改善教學和科研條件(三)以“上質量、上水平”為宗旨，加大建設力度(四)以實現重點突破為目標，促進全面協調發展三、“211工程”的運行與管理(一)“211工程”的管理體系(二)“211工程”的資金安排(三)“211工程”的項目管理四、小結第二章 “985工程”：加速世界一流大學建設一、中國要有若干所具有世界先進水平的一流大學(一)建設世界一流大學是國家的戰略選擇(二)建設世界一流大學面臨難得的歷史機遇(三)“985工程”應運而生二、“985工程”的總體目標與建設重點演進(一)“985工程”的總體目標與建設思路(二)一流大學建設全面啟動，為整體發展奠定基礎(三)以創新平臺和基地建設為載體，不斷探索積累經驗(四)深入開展改革創新試點，推動全面建設三、“985工程”的運行與管理(一)“985工程”的管理模式(二)“985工程”的組織實施(三)“985工程”的資金使用與監管(四)建立專家諮詢監督與政府決策相結合的管理新機制四、小結第三章 2011計劃：全面提升高校創新能力一、協同創新是新時期深化高等學校改革和發展的戰略選擇(一)創新能力提升是全面提高高等教育質量的突破口(二)協同創新是推動創新型國家建設的重要手段(三)協同創新是突破自主創新體制機制障礙的戰略行動(四)“2011計劃”是“211工程”、“985工程”的發展和延續二、“2011計劃”的總體目標和建設思路(一)“2011計劃”的總體目標(二)“2011計劃”的建設思路三、協同創新中心建設與機制體制改革(一)構建協同創新平臺與模式(二)建立協同創新機制與體制四、“2011計劃”的組織實施(一)“2011計劃”的組織管理(二)“2011計劃”的實施原則(三)“2011計劃”的實施方式(四)“2011計劃”的支持方式第四章 辦學實力全面提高，引領我國高等教育發展方向第五章 國際競爭力顯著提升，快速接近世界一流水平第六章 創新能力明顯增強，服務國家戰略成效顯著第七章 體制機制不斷創新，現代大學制度建設扎實推進第八章 不斷探索中國特色高水平大學建設之路結語附錄後記．

（一）構建協同創新平臺與模式
以人才、學科、科研三位一體的創新能力提升為核心，堅持“高起點、高水準、有特色”，充分利用高等學校已有的基礎，匯聚社會多方資源，大力推進高等學校與高等學校、科研院所、行業企業、地方政府以及國際社會的深度融合，探索建立適應于不同需求、形式多樣的協同創新模式。
1.面向科學技術前沿和社會發展的重大問題，依托高等學校的優勢特色學科，與國內外高水平的大學、科研機構等開展實質性合作，吸引和聚集國內外的優秀創新團隊與優質資源，建立符合國際慣例的知識創新模式，營造良好的學術環境和氛圍，持續產出重大原始創新成果和拔尖創新人才，逐步成為引領和主導國際科學研究與合作的學術中心。
2.面向我國社會主義文化建設的迫切需求，整合高等學校人文社會科學的學科和人才優勢，推動與科研院所、行業產業以及境外高等學校、研究機構等開展協同研究，構建多學科交叉研究平臺，探索建立文化傳承創新的新模式，加強文化對外表達和傳播能力建設，發揮智囊團和思想庫作用，為提升國家文化軟實力、增強中華文化國際影響力、推動人類文明進步作出積極貢獻。
3.面向行業產業經濟發展的核心共性問題，依托高等學校與行業結合緊密的優勢學科，與大中型骨干企業、科研院所聯合開展有組織創新，建立多學科融合、多團隊協同、多技術集成的重大研發與應用平臺，形成政產學研用融合發展的技術轉移模式，為產業結構調整、行業技術進步提供持續的支撐和引領，成為國家技術創新的重要陣地。
4.面向區域發展的重大需求，鼓勵各類高等學校通過多種形式自覺服務于區域經濟建設和社會發展。支持地方政府圍繞區域經濟發展規劃，引導高等學校與企業、科研院所等通過多種形式開展政產學研用協同研發，推動高等學校服務方式轉變，構建多元化成果轉化與輻射模式，帶動區域產業結構調整和新興產業發展，為地方政府決策提供戰略咨詢服務，在區域創新中發揮骨干作用。
“2011計劃”提出以協同創新中心為載體，與現有的實驗室、研究基地等平臺相比，具有4個方面的鮮明特點：
動態。與現有的以學科為基礎的研究基地不同，協同創新中心是以需求為導向、以任務為牽引的研究模式。研究方向將會根據需求的改變而不斷地進行動態調整，解決了一個重大需求后，再會尋找到新的重大需求。
多元。有別于現有的各類實驗室、研究中心、創新平臺等基地的組織管理方式，協同創新中心的研究人員來源于多個單位，人員流動不調動，無論是本單位人員還是其他單位人員，所有人員均采用聘任制。
融合。充分發揮協同創新中心的引導和聚集作用，利用現有資源和條件，吸納社會多方面的支持和投入。促進創新要素的深度融合，增強創新資源和成果的開放、共享，提高使用效益。
持續。機制體制改革是協同創新中心的重點任務，通過推動8個方面的改革，構筑高校綜合改革與政策匯聚的特區，形成有利于協同創新和解決國家重大需求的環境氛圍，為協同創新中心的可持續發展提供支撐與保障。