全國高等學校英語應用能力考試A級模擬試題精編與詳解（簡體書）

《全國高等學校英語應用能力考試A級模擬試題精編與詳解》緊扣考綱、注重實用、針對性強、內容系統，既可以作為考前強化訓練用輔導教材，又可以作為學生的自學教材，是參加高等學校英語應用能力考試A級考生理想的復習指導書。

總述
第一部分題型分析與應試指導
一、聽力理解題型分析與應試指導
二、語法結構、詞匯用法題型分析與應試指導
三、閱讀理解題型分析與應試指導
四、翻譯題型分析與應試指導
五、寫作題型分析與應試指導
第二部分高等學校英語應用能力考試（A級）模擬測試題
Model Test 1
Model Test 2
Model Test 3
Model Test 4
Model Test 5
Model Test 6
Model Test 7
Model Test 8
Model Test 9
Model Test 10
Model Test 11
Model Test 12
第三部分高等學校英語應用能力考試（A級）最新真題
2010年12月高等學校英語應用能力考試（A級）真題
2011年6月高等學校英語應用能力考試（A級）真題
第四部分附錄
附錄一常用前、后綴
附錄二詞形轉換
第五部分高等學校英語應用能力考試（A級）模擬測試題聽力原文及參考答案和解析
一、高等學校英語應用能力考試（A級）模擬測試題聽力原文
二、高等學校英語應用能力考試（A級）模擬測試題參考答案和解析
第六部分高等學校英語應用能力考試（A級）最新真題聽力原文及參考答案和解析
2010年12月高等學校英語應用能力考試（A級）真題聽力原文及參考答案和解析
2011年6月高等學校英語應用能力考試（A級）真題聽力原文及參考答案和解析

單句譯文多項選擇解題技巧
在做第61-64選擇題的時候，要認真閱讀原文和譯文，分析原文的結構、慣用法、常用短語的含義，再根據自己的綜合理解判斷去選擇一個最佳答案。注意避免盲目地憑主觀臆想草率的選擇。
由于英語重形合、漢語重意合，英語主要以詞匯為紐帶，漢語主要以邏輯為紐帶，英語句子屬語法型，漢語句子屬語義型。英語的句子有嚴謹的主謂結構，這個結構通常是由名詞性短語和動詞性短語構成的。主語不可或缺，謂語動詞是句子的中心，兩者協調一致，提綱挈領，聚集成各種網絡。因此，英語句子主次分明，層次清楚，前呼后應，嚴密規范。翻譯時要注意英語中常用的連接詞，以弄清邏輯關系。此外還應掌握以下常用的翻譯方法。
1.詞類轉譯法
在英譯漢過程中，有些句子可以逐詞對譯，有些句子由于英漢兩種語言的表達方式不同，就不能用“一個蘿卜一個坑”的方法來逐詞對譯。原文中有些詞在譯文中需要轉換詞類，才能使漢語通順自然。比如2004年6月的第63題：
63.His ignorance of the company’s financial situation resulted in his failure to take effective measurer.
他對公司的財務狀況一無所知，結果未能采取有效的措施。
此句中的名詞ignorance用作動詞，譯成“對……一無所知”。
2.正反、反正表達法
英語和漢語中均有從正面或反面來表達一種概念的現象。翻譯時，英語里有些從正面表達的詞或句子，翻譯時可從反面來表達；英語里有些從反面表達的詞或句子，翻譯時可從正面來表達。這里所謂正面和反面表達主要是指在英語里是否用no，not或者帶有de－，dis－，im－，un－，less－等詞綴的詞，在漢語里是否用“不”、“非”、“無”、“沒（有）”、“未”等字。比如2003年6月的第63題：
63.It is still unusual to get a job without a face—to-face contact with your boss-to-be.
未經與你未來的老板面對面接觸就得到一份工作，這依然是很罕見的。
此句中的unusual翻譯成“罕見的”，用正面表達反面的意思。
3.被動語態的使用
英語中凡是在不必或不愿意說出動作的執行者，或無從說出動作的執行者，或是為了連貫上下文等情況下，往往都使用被動語態。漢語中雖然也有被動語態，但使用范圍狹窄得多。英語被動語態的句子翻譯成漢語時，很多情況下都可譯成主動句。比如2010年6月的第64題：
64.I have already given instructions for the task to be taken up first and the engineers doing the job to work overtime.
我已下達指示，首先要承擔這項任務，并且從事該項工作的工程師們必須加班。
被動語態譯成主動語態。