中國現代數學之父：華羅庚（簡體書）

華羅庚（1910~1985），世界著名數學家，中國解析數論、矩陣幾何學、典型群、自守函數論等多方面研究的創始人和開拓者。國際上以華氏命名的數學科研成果就有“華氏定理”“懷依一華氏不等式”“華氏不等式”“普勞威爾一加當華定理”“華氏算子”“華一王方法”等。 華羅庚於1910年11月12日生於江蘇省金壇縣，他自幼貪玩，學習成績並不好，13歲進入金壇縣立初級中學學習，後來深深愛上了數學，並表現出極高的天賦。 1925年初中畢業後，華羅庚在上海中華職業學校學習不到一年，因為家境貧寒而輟學，回家後刻苦自修數學。華羅庚是在國際上享有盛譽的數學家，他的名字在美國施密斯松尼博物館與芝加哥科技博物館等著名博物館中，與少數經典數學家列在一起。他被選為美國科學院國外院士、第三世界科學院院士、聯邦德國巴伐利亞科學院院士。又被授予法國南錫大學、香港中文大學與美國伊利諾伊大學榮譽博士。 華羅庚在解析數論、矩陣幾何學、典型群、自守函數論、多複變函數論、偏微分方程、高維數值積分等廣泛的數學領域中都作出卓越貢獻。 華羅庚被稱為“中國數學之神”“中國現代數學之父”“人民數學家”，是新中國成立以來，“感動中國100人物之一”。他還被認為是中國計算機界的兩位功勳科學家之一，為計算機的發展作出了重大貢獻。 華羅庚是當代自學成才的科學巨匠，是世界著名的數學大師。他是中國解析數論、典型群、矩陣幾何學、自守函數論與多複變函數論等很多方面研究的創始人與開拓者。為矩陣幾何學的發展奠定了基礎。．

《世界名人非常之路:華羅庚》深刻地描述了他坎坷和奮進的一生，及近代中國數學發展的滄桑。

窮苦童年好奇心強的羅羅勇揭真相的小英雄對數學有了興趣顯露非凡的才華因家庭貧困退學自學成才不向命運低頭身雖殘志更堅努力終見成效得到數學家賞識愛國的優秀教師別具一格的學者艱難歲月在國難中艱苦度日與聞一多的友誼返回家鄉探望故友赴美從事研究工作繞道歐洲回歸祖國為了祖國被清華委以重任悉心培養人才計算機界的功勳推廣優選法、統籌法組建普及小分隊迎難而上講“雙法”晚年貢獻廢寢忘食地工作畢生致力於教育為國爭光添彩擔負新的重任應邀赴美講學在講臺猝然倒下附錄經典故事年譜名言．

“因此，讀書必須思考，就是要分析與綜合，讀完一本書之后，要作解剖工作。對其中重要的結論，必須分析其依據是什么。分析定理證明過程時，要了解其中心環節，這可把證明過程顯示得又簡單，又直觀。”
“這樣，弄清楚書本內容的來龍去脈和互相聯系的中心環節，并加以綜合整理之后，然后達到了實質上的了解，從而將書本“從厚變薄”，也就是把內容真正消化了。”
“華羅庚又說：“在讀書時還要做到‘瞻前顧后’‘左顧右盼’。所謂‘瞻前顧后’，就是在學習一門學科時既要知道前人在這個領域內已總結出來的經驗和達到的水平，又要看到這門科學的發展趨勢，它對社會主義建設事業將要發揮的作用。”
“所謂‘左顧右盼’，就是在鉆研一門學科時，不能孤立地看這門學科，而是要弄懂與它有密切關系的、鄰近的其他科學，這樣才能學好這門學科。”
他強調既要重視打好基礎，又要正確處理博與專的關系。他對比了新舊社會不同的學習條件，聯系他在艱苦的條件下自學成才的經歷，語重心長地希望青年一代要充分利用良好的學習條件，培養自學能力，刻苦鉆研，持之以恒，希望家鄉的學校能為祖國培養出大量的優秀建設人才來。
會后，華羅庚還欣然揮筆為省立常州中學數學教研組書寫了“數學是攀登科學高峰的天梯”的題詞，全校師生為此受到了很大的鼓舞。
1963年11月，華羅庚再次來到常州中學視察。在教師座談會上，史紹熙校長向他匯報了學校教育、數學工作情況。
當他聽到該校貫徹全面發展、因才施教原則，重視培養學習上的“尖子”，還開展了包括數學在內的多種課外科技活動、開展數學競賽并取得良好成績的情況時，華羅庚點頭微笑，表示滿意和贊許。在座談中，他聯系自己的體會，強調治學的態度要嚴謹，要獨立思考，對于書本上的知識不能迷信。
華羅庚說：“在人們的一生工作中，有老師是不經常的，而沒有老師指引是經常的；遇到問題，從書本上找到答案是不經常的，找不到答案是經常的；成功是不經常的，而失敗則是經常的。”
他要求大家學會自學和獨立思考。
他說：“培養了獨立思考能力，不但能保證我們在校學習好，而且能保證我們將來能夠不斷地提高。青年們一定要學會自學，重視自學能力的培養，還要重視獨立思考能力的培養，才能保證學習好。學習中遇到有些看法不一致的問題必須獨立思考，進行分析，還要親自調查研究，才能得到正確的結論。”
隨后，他舉了一個例子說明：蜂房的六面體構造中，除了底面外，其他五面都是正六邊形結構，而底部則是菱形結構。關于菱形夾角度數的計算，他對書本上的敘述有懷疑。為了搞清楚這個問題，他除了親自計算、實地測量外，還特地到北京植物園去請教了養蜂專家，才弄清過去書本上對菱形夾角度數的敘述是由于對數表上印錯了一個數字而造成的錯誤。