化學新課程教學技能研究（簡體書）

化學教學技能是化學教師教學的基本功，也是化學教師專業化的需要。基礎教育課程改革後，教學理念的更新和教學方式的轉變，加上化學教師專業化的挑戰，將新的教學理念轉化為教學行為，提升教學技能，形成各自獨特的教學風格追在眉睫。在此背景下，教師專業研究發展叢書應運而生，而教學技能研究首當其衝。《化學新課程教學技能研究》分四篇二十一章：第一篇為基本教學技能篇；第二篇為各種課型和教學方式的設計與實施技能；第三篇為綜合技能篇；第四篇是化學教學評價技能篇。《化學新課程教學技能研究》可作為高師院校化學教育專業學生的化學教學技能訓練指導教材，也可供中學化學教師和教學研究人員以及各級化學教師培訓參考。

鮑正榮主編的《化學新課程教學技能研究》研究選題沒有追求系統完整，而是著眼于適應中學化學新課程交化的需要，注重實證。多選擇有實際探索心得的內容編入。這些探索受研究者水平、興趣和視角所限而風格各異、深淺不一，甚至有的還停留于經驗層次或理論綜述層面，但畢竟代表了各位研究人員的經驗、特色和個性。而有些研究存在時間短，難于觀察出顯著效果，但它畢竟也是一種新的嘗試，可以給讀者提供一些研究的思路或啟示。希望這些嘗試能對目前正在實施化學新課程的教師起到拋磚引玉的作用，給即將進入化學新課程教學的高等師范院校化學專業學生有一定的參考價值，也可供中學化學教師培訓參考。

叢書總序前言Ⅰ篇基本教學技能研究
第1章化學教學技能概述
1．1國內外化學教學技能研究現狀
1．2化學教學技能
1．3化學教學技能形成的過程
第2章化學教學目標設計技能研究
2．1明確化學教學目標設計的原則
2．2瞭解教學目標陳述的基本要素
2．3教學目標的表述技能
2．4教學目標的層級區分與陳述技能
2．5制定目標技能練習的建議
第3章化學教學設計技能研究
3．1化學教學設計技能訓練的作用與意義
3．2中學化學教學設計的原則
3．3中學化學教學設計的策略
3．4中學化學教學設計案例開發技能
3．5研究討論與建議
第4章化學教學語言技能
4．1教學語言技能概述
4．2化學新課程教學語言技能的訓練要求
4．3化學新課程教學語言的訓練策略
第5章化學教學情境創設技能研究
5．1化學教學情境創設技能概述
5．2教學情境創設的概念
5．3教學情境創設及其技能形成的意義
5．4化學教學情境創設技能形成的機制
5．5化學教學情境創設技能形成策略
5．6教學情境創設的操作
第6章化學課堂教學中的導課技能研究
6．1化學教學導課技能的模式研究
6．2化學教學導課技能的設計研究
6．3教學導課技能的應用案例研究
6．4教學導課技能的評價研究
第7章化學新課程課堂結課技能研究
7．1把握化學課堂“結課”的內涵和作用
7．2中學化學結課的現狀及影響因素
7．3提高高中化學課堂結課技能的原則和方法
7．4中學化學課堂結課的實踐示例
7．5完善“結課”設計技能
第8章中學化學教師教學機智的培養策略及運用技巧研究
8．1教學機智及其技能
8．2中學化學教師教學機智的培養策略
8．3教學機智在化學課堂教學中的運用技巧Ⅱ篇各種課型及教學方式方法教學技能研究
第9章化學用語教學技能研究
9．1化學用語的作用和地位
9．2準確把握化學用語技能的特徵
9．3熟悉學習化學用語存在的問題及產生原因
9．4化學用語教學技能形成與提高
第10章科學探究教學技能研究
10．1創設問題情境
10．2收集信息
10．3提出假設或猜想
10．4設計探究方案
10．5分析及論證
10．6科學論點的交流與應用
第11章合作學習教學技能研究
11．1合作學習的發展概況
11．2合作學習基本方式
11．3合作學習的教學設計
11．4合作學習的評價與激勵
第12章化學自主學習教學技能研究
12．1自主學習的內涵及特徵
12．2化學自主學習的指導策略Ⅲ篇各種課型和教學方式教學技能研究
第13章化學開放式課堂教學設計與實施技能
13．1開放式課堂
13．2注意開放式課堂教學中教師和學生的角色變化
13．3設計與實施教學內容的開放和教學環境開放的技能-
13．4開放式課堂教學設計的案例
13．5開放式課堂教學的有關注意事項
第14章化學教學反思技能研究
14．1教師教學反思的作用
14．2教師教學反思的方法
第15章培養學生化學創新思維教學技能研究
15．1創新教學技能的重要性
15．2培養與訓練學生化學創新思維的原則
15．3創新教育技能的培養途徑
第16章化學厭學危機干預技能研究
16．1構建師長關愛模式
16．2構建合作探究學習模式
16．3構建科學合理的評價模式
16．4構建積極的心理調適模式
16．5構建快樂課堂
第17章中學化學課程資源開發與利用技能
17．1鑽研學習《化學課程標準》的技能
17．2開發與利用學生資源的技能
17．3發掘教材內容的技能
17．4化學實驗室資源的開發與利用技能
17．5開闢校外資源的技能
17．6網絡和媒體資源的開發與利用技能
17．7運用社會資源的技能
17．8校際課程資源共享技能Ⅳ篇化學教育教學測量與評價技能研究
第18章化學學業測量與評價技能研究
18．1教學評價技能概述
18．2教育教學測驗的編制與實施技能
18．3化學試題的編制技術與方法
18．4化學教育測量分數的整理和分析
18．5學生個體發展綜合評價
18．6學會檔案袋評價的方法
第19章情感態度價值觀目標的實施技能研究
19．1情感態度與價值觀的內涵
19．2情感態度價值觀之間的關係
19．3國內外的情感態度與價值觀研究現狀
19．4高中化學中情感態度與價值觀目標的具體內容
19．5實施情感態度與價值觀的教學策略
19．6化學情感態度與價值觀的評價方法
19．7教學實踐
第20章化學教師的評課技能研究
20．1化學評課的現狀
20．2化學評課的原則
20．3化學評課的內容
第21章化學實驗教學評價技能
21．1化學課程標準中的實驗及其教學目標
21．2化學教師實驗評價技能研究的操作
21．3評價標準的制定
21．4研究實施後測量統計與分析