語用學研究與運用（簡體書）

《語用學研究與運用》分上下篇。上篇為理論篇，重在探討語用學的基本理論以及相應語用策略，主要圍繞語用學的六個熱門話題：語境、言語行為、會話含義、語用預設、指示信息、話語結構與信息展開論述，以確保語用學體系的相對完整性；下篇為實踐篇，主要介紹廣西教育科學十五規劃重點資助課題《語用學在語文教學中的運用》（編號：2002A11）的研究成果。本篇以案例分析為主，引導讀者從語用學的角度觀察、思考、分析語用現象。全書以語用理論為導入，貫穿翔實的語料例釋，深入淺出，理論聯繫實際。融理論性、趣味性、可讀性於一體。·

羅國瑩，玉林師範學院文化與傳播學院教授，長期從事現代漢語、語用學、普通話、教師口語藝術等課程教學，先後著有現代漢語、語用學，普通話和教師口語教材五套，主持或參與省部級、廳級、院級課題十多項，發表省級以上學術論文三十多篇。曾獲“中國教育界2007年度時代人物”稱號。目前主持廣西教師教育精品課程《教師口語藝術》建設項目。劉麗靜 語言學與應用語言學在讀博士。玉林師範學院文化與傳播學院副教授，長期從事現代漢語、語境研究、普通話、大學語文、語文教學研究等課程教學。近年來主持或參與國家級，廳級、院級課題七項，發表了省級以上學術論文近二十篇。林春波 玉林師範學院教育科學學院副教授、文學碩士，主講課程有《小學語文課程與教學論》、《語用學》、《教育語言藝術》。主要研究方向為應用語言學、語文課程教學論。近年來主持或參與廳級、院級課題七項，發表論文二十多篇。·

上篇　理論篇
緒論
理論知識
一、什麼是語用學
二、語用學的由來及其發展
三、語用學的系統、研究內容及其研究方向
四、語用學與其他有關學科的關係
五、語用含義以及語用含義的重要價值
六、語用活動過程
案例分析
思辨和訓練
參考文獻
第一章語境
理論知識
一、國內外語境研究概況
二、語境的含義及其特點
三、語境的範圍和類型
四、語境的構成因素
五、語境的功能
六、如何調動語境策略
案例分析
思辨和訓練
參考文獻
第二章言語行為理論
理論知識
一、言語行為的基本概念
二、言語行為的類型
三、言語行為的特徵
四、言語行為的條件
五、關於間接言語行為
六、如何提高言語行為的能力
案例分析
思辨和訓練
參考文獻
第三章會話含義
理論知識
一、格賴斯的“會話含義”學說
二、新格賴斯會話含義理論
三、會話中的禮貌原則
四、會話中的關聯理論
五、其他原則
案例分析
思辨和訓練
參考文獻
第四章語用預設
理論知識
一、預設的定義及其類別
二、預設的特點
三、語用預設生成的認知理據
四、預設在語言交際中的價值
五、交際中的預設策略
六、語用預設應注意的問題
案例分析
思辨和訓練
參考文獻
第五章指示信息
理論知識
一、指示語和指示信息
二、人稱指示
三、社交指示
四、時間指示
五、空間指示
六、語篇指示
案例分析
思辨和訓練
參考文獻
第六章話語結構與信息
理論知識
一、話語的信息結構
二、話語的心理結構
三、話語結構與語境信息
四、信息結構的功能探索
案例分析
思辨和訓練
參考文獻
上篇參考文獻

下篇　實踐篇
《語用學在中學語文教學中的運用》課題研究報告
關於中學語文新課標的語用學思考
“語用優質課”研究綜述
文化研究與中學語文教學
語用原則在課堂教學語言中的運用
語境，語文教學、文學研究的重要思路
附錄《語用學在中學語文教學中的運用》課題研究論文、研究報告·