孩子，媽媽陪你一起學(第3部)（簡體書）

《孩子，媽媽陪你一起學（第3部）》是優秀父母的教育智慧與助學妙方，6-13歲孩子家長必讀，是一本讓您也能輕鬆成為狀元媽媽的實踐操作書。大多數優秀孩子的家長，在教育上似乎並不用花費太多的精力，他們的孩子卻成績拔尖，其他方面也格外出眾。家庭教育是一門大學問。輔導孩子學習，更需要大智慧。
《孩子，媽媽陪你一起學（第3部）》針對孩子們在學習中面臨的幾個大問題，也是家長們在平時教育中比較頭疼的幾個方面，如學習主動性不夠，缺乏好的學習方法，等等，給家長提供一些具體可行、簡單實用的方法。

陳年年，畢業於北京師範大學，北京四中語文教師。教育教學成果多次獲市區級獎勵。在《中國教育報》、《現代教育報》、《班主任雜誌》、《北京教育教學研究》等報紙雜誌公開發表文章若干，並參與編寫《中華名句詞典》、《學生作文描寫詞典》等工具書及《中國學生成長讀本》、《初中生新課標讀寫能力升級讀本》等多部學生優秀讀物。

《孩子,媽媽陪你一起學(第3部)》編輯推薦：權威——5年2000份中小學生家長調查報告。高效——60多位狀元家長現身說法。實用——200多個輔學助學妙招，每一個都好用。

好方法，讓孩子每一步都領先
一種優秀的家庭教育，不僅要養育孩子的好性格、好習慣，更要讓孩子搶先一步收獲好的學習方法。
狀元媽媽張改平是武漢理工大學的一位副教授。她的兒子熊慰高考時以高分奪得武漢市理科狀元，被北京大學錄取。畢業后又被美國哥倫比亞大學錄取為直讀博士，并獲得了全額獎學金。
張媽媽在談到自己的教子經驗時，十分欣慰孩子具有很強的自學能力。尤其是等到孩子到了高年級，家長基本沒有時間，也沒有能力輔導孩子，學業完全需要他自己完成。而這種自學能力，正是來源于從小獲得的科學、高效的學習方法。比如：為了學習更有效率，張媽媽經常陪孩子一起制訂學習計劃，提出階段性的學習目標，并幫助孩子堅定地執行計劃、實現目標。慢慢地，熊慰學會了“今日事今日畢”，制訂了計劃就一定要完成，不找任何理由拖拉。
張媽媽還非常重視孩子的閱讀。在熊慰小時候，她經常陪孩。子一起讀書。張媽媽說：閱讀是孩子智力發展的催化劑，具備優秀閱讀方法的孩子，學習起來一般都會更輕松。
我們相信，掌握了高效的學習方法，孩子今后的每一步學習都將領先于同齡人。

第一章在學習中快樂，在快樂中學習
01“隨時可以學習”的環境
02“登臺階”的快樂
03愛看報的孩子有前途
04讓孩子的興趣“立體化
05小小撲克牌，我有大用處
06實用有趣的接龍遊戲
07告別偏科的困擾
08舊報刊也是孩子的”營養餐
09畫一畫就能掌握
10讓數學幽默起來
11簡單有趣的手指操
12漢字可以這樣學
13綠燈行，紅燈停
14把課文變成“問題競賽

第二章學得好還要記得牢
15觀察是記憶的眼睛
16聯繫起來想一想
17分好門類，各歸各位
18循環記憶法（一）
19循環記憶法（二）
20神奇的首尾記憶法
21口訣記憶最輕鬆
22簡化材料記一記
23化零為整的歸納記憶
24有比較才有區分
25在改錯中記憶
26組合記憶遊戲
27妙招記憶多音字
28這樣背誦課文最有效

第三章閱讀是孩子前進的風帆
29閱讀從做計劃開始
30這樣閱讀最簡單
31批批畫畫效果好
32我提問，你回答
33手抄報閱讀法
34閱讀知識分類記
35最簡單的閱讀訓練
36泛讀英語讀物
37擴充書籍增大信息量

第四章如何指導孩子寫作
38“3W1A法”寫好看圖說話
39“寫話”有技巧
40日記到底應該記什麼
41模擬小記者寫採訪日記
42句子寫精彩，作文更好看
43讓人物形象鮮活起來
44一招教孩子老題新做
45“擦亮”作文的標題
46數學也可以記日記
47不能放過的寫作錯誤
48好作文是修改出來的

第五章高效利用時間的秘訣
49時間越計劃越多
50時間的使用效率最重要
511、2、3、4、5、6排排隊
52整理是一件節約時間的事兒
53“二八法則”安排時間法
54與孩子訂立一個時間合約
55記好時間的賬
56零散時間也有大用處

第六章預習、聽課和複習的技巧
57我的語文預習筆記
58數學也要預習
59教孩子學會聽課（一）
60教孩子學會聽課（二）
61聽課“三看
62爭取每堂課回答一個問題
63當天學完當天複習
64“過電影”複習效率高
65複習法
66每週的“三個一”複習法
67讓孩子“複習”一下錯誤
68考卷，孩子複習了沒
……

我國著名學者、作家錢鍾書，被譽為“文化昆侖”。其《談藝錄》《宋詩選注》《管錐編》等學術著作，援引的參考書數以萬計，且涵蓋了文學、歷史、哲學、心理學等多門學科。他之所以能夠做到旁征博引、信手拈來，與他長期做讀書批畫的習慣是分不開的。他的同學饒余威在《清華的回憶》一文中寫到錢鍾書時說：“他喜歡讀書，也鼓勵別人讀書。他還有一個怪癖，他在看書的時候喜歡用又黑又粗的鉛筆畫下佳句，又在書
旁加上他的評語，清華藏書中的畫線和評語大都出自此君之手筆。”
“不動筆墨不讀書”，在閱讀的同時指導孩子做好批注，可以讓孩子真正走進作品，真正有自己的創見，這對于提高孩子的鑒賞能力、批評能力、創造能力、寫作能力都是極為有益的。
下面我們就以《五彩池》這篇文章中的一些段落為例，具體看一看我們該如何指導孩子做好批注。
1.關鍵詞批注
“沒想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龍山上，我真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。”（可批注：我喜歡“沒想到和真的”這兩個詞語，它們寫出了作者看到五彩池驚喜的心情。）
2.含修辭手法的句子批注
“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……”（可批注：我喜歡這句話是因為它運用了比喻的修辭手法，這個比喻讓我讀著有一種身臨其境的感覺。）
3.標點符號批注
同上句。（可批注：省略號表示五彩池的形狀不僅僅是作者描述的這幾個，還有很多，讓我對五彩池的美麗產生更多的遐想。）
4.疑惑之處作批注
“池里的水好看極了，有五種顏色，紅的，黃的，綠的，藍的，紫的。”（可批注：這里紅的、黃的、綠的、藍的、紫的之間為什么不用頓號，而用逗號呢？是為了表達池水好看嗎？）
剛開始學習使用這種閱讀方式的時候，家長大可允許孩子只在優美語句、典范引文、重要段落、新穎說法等地方簡單地寫上“注意”“重要”“用心記住”等字眼。這樣循環漸進，等習慣養成之后，再多寫一寫自己的看法。