泰戈爾經典詩集（簡體書）

泰戈爾的詩作是人類詩歌史上一座不朽的豐碑，在他的詩裡既有兒童的天真，母愛的溫暖，又有對愛情的歌頌，對祖國的熱愛，對人類暴行的痛斥，以及對宗教的信仰等。無論是在東方還是在西方，泰戈爾的詩都受到人們的喜愛和讚揚。泰戈爾的詩歌不僅是印度人民的寶貴財富。而且至今依然為各國人民所珍視，在世界上產生著廣泛的影響。《世界文學名著青少版．經典名著：泰戈爾經典詩集》包括《飛鳥集》、《新月集》、《園丁集》、《吉檀迦利》等作品，《泰戈爾經典詩集》代表了泰戈爾的代表作之一，也是世界上最傑出的詩集之一。

《泰戈爾經典詩集》精選印度詩人泰戈爾的代表詩集四部。
泰戈爾的詩如一泓溫泉，濕潤我們的身心，使我們在那些美妙而又富含神秘色彩的詩句中盡情遐思，自由地徜徉在愛的海洋中……希望你在感受浪漫與溫柔的同時，體會蘊含其中深刻的人生哲理。

什么叫語文教育？就是愛讀書、愛寫作、愛思考的老師們帶領著一批愛讀書、愛寫作、愛思考的學生一起讀書、寫作、思考，并在這一過程中享受快樂，來感受到人生生命的意義和價值。我覺得這就是語文教育，就是讀、寫和思考一一所以，“閱讀”在教育中具有特殊的重要性。
通過讀書，青少年從原來一個本能的人變成一個文化人，由一個自在的人變為一個自為的人，人的成長就是通過讀書來成長的。作為學校教育的閱讀，不同于社會教育閱讀，有一個很重要的特點一一“經典閱讀”。我經常講一句話，我們要把整個民族和人類最美好的精神食品給我們孩子，這個精神食品就指經典。因為經典是人類文明的結晶，讓孩子從小接觸經典，也就是讓他站在巨人肩膀上，站在人類精神高地上，對他一輩子發展至關重要。
現在的閱讀，特別是經典閱讀，某種程度上是陷入困境的。經典閱讀其實遇到兩方面挑戰，一方面是應試教育挑戰，另一方面是網絡的挑戰。網絡閱讀當然有它的意義和價值，我們不否認。但是網絡閱讀有兩個弱點：第一個弱點，它的閱讀是“非個性”的，是一個群體的閱讀，是炒作的閱讀；另外一個弱點是不能進行深度閱讀。而“個性化閱讀”和“深度閱讀”是經典的特點。所以我們強調閱讀經典，既是教育本質所決定，也是當下中國教育所存在的問題決定我們必須要經典閱讀。
經典閱讀分兩類，首先是閱讀原典。但是青少年閱讀原典有一定困難，而且還有時間問題，因此經典的改寫就有非常大的意義一一它是一個橋梁，是一個引路人，當然這個“引路”必須是高手。
這些年我提倡經典，跟許多老師討論過現在孩子閱讀經典適合的時間段：小學五年級、六年級，初中一年級、二年級，孩子有四年時間。因為三四年級太小了，到初三要應試了。這是一段珍貴的時間。而且根據我的接觸，在這四個年級里面的老師有很高的積極性，他們畢竟離應試教育有一點點距離，因此有這么一種可能性來推動學生閱讀。所以我希望家長、教師都能抓住這段時間，挑選名家改寫的經典讀本，讓孩子能夠親近名著，讓經典閱讀進入語文教育和家庭教育。

少兒世界名著泰戈爾經典詩集吉檀迦利 冰心譯園丁集 冰心譯新月集 鄭振鐸譯飛鳥集 鄭振鐸譯

1
你已經使我永生，這樣做是你的歡樂。這脆薄的杯兒，你不斷地把它倒空，又不斷地以新生命來充滿。
這小小的葦笛，你攜帶著它逾山越谷，從笛管里吹出永新的音樂。
在你雙手的不朽的按撫下，我的小小的心，消融在無邊快樂之中，發出不可言說的詞調。
你的無窮的賜予只傾入我小小的手里。時代過去了，你還在傾注，而我的手里還有余量待充滿。
2
當你命令我歌唱的時候，我的心似乎要因著驕傲而炸裂，我仰望著你的臉，眼淚涌上我的眶里。
我生命中一切的凝澀與矛盾融化成一片甜柔的諧音——我的贊頌像一只歡樂的鳥，振翼飛越海洋。
我知道你歡喜我的歌唱。我知道只因為我是個歌者，才能走到你的面前。
我用我的歌曲的遠伸的翅梢，觸到了你的雙腳，那是我從來不敢想望觸到的。
在歌唱中的陶醉，我忘了自己，你本是我的主人，我卻稱你為朋友。
3
我不知道你怎樣地唱，我的主人！我總在驚奇地靜聽。
你的音樂的光輝照亮了世界。你的音樂的氣息透徹諸天。你的音樂的圣泉沖過一切阻擋的巖石，向前奔涌。
我的心渴望和你合唱，而掙扎不出一點聲音。我想說話，但是言語不成歌曲，我叫不出來。呵，你使我的心變成了你的音樂的漫天大網中的俘虜，我的主人1
4
我生命的生命，我要保持我的軀體永遠純潔，因為我知道你的生命的摩撫，接觸著我的四肢。
我要永遠從我的思想中屏除虛偽，因為我知道你就是那在我心中燃起理智之火的真理。
我要從我心中驅走一切的丑惡，使我的愛開花，因為我知道你在我的心宮深處安設了座位。
我要努力在我的行為上表現你，因為我知道是你的威力，給我力量來行動。
5
請容我懈怠一會兒，來坐在你的身旁。我手邊的工作等一下子再去完成。
不在你的面前，我的心就不知道什么是安逸和休息，我的工作變成了無邊的勞役海中的無盡的勞役。
今天，炎暑來到我的窗前，輕噓微語：群蜂在花樹的宮廷中盡情彈唱。
這正是應該靜坐的時光，和你相對，在這靜寂和無邊的閑暇里唱出生命的獻歌。
6
摘下這朵花來，拿了去罷，不要遲延！我怕它會萎謝了，掉在塵土里。
它也許配不上你的花冠，但請你采折它，以你手采折的痛苦來給它光寵。我怕在我警覺之先，日光已逝，供獻的時間過了。 雖然它顏色不深，香氣很淡，請仍用這花來禮拜，趁著還有時間，就采折罷。
7
我的歌曲把她的妝飾卸掉。她沒有了衣飾的驕奢。妝飾會成為我們合一之玷：它們會橫阻在我們之間，它們丁當的聲音會掩沒了你的細語。
我的詩人的虛榮心，在你的容光中羞死。呵，詩圣，我已經拜倒在你的腳前。只讓我的生命簡單正直像一枝葦笛，讓你來吹出音樂。
8
那穿起王子的衣袍和掛起珠寶項鏈的孩子，在游戲中他失去了一切的快樂；他的衣服絆著他的步履。
為怕衣飾的破裂和污損，他不敢走進世界，甚至于不敢挪動。
母親，這是毫無好處的，如你的華美的約束，使人和大地健康的塵土隔斷，把人進入日常生活的盛大集會的權利剝奪去了。
9
呵，傻子，想把自己背在肩上！呵，乞人，來到你自己門口求乞！
把你的負擔卸在那雙能擔當一切的手中罷，永遠不要惋惜地回顧。
你的欲望的氣息，會立刻把它接觸到的燈火吹滅。它是不圣潔的——不要從它不潔的手中接受禮物。只領受神圣的愛所付與的東西。
10
這是你的腳凳，你在最貧最賤最失所的人群中歇足。
我想向你鞠躬，我的敬禮不能達到你歇足地方的深處——那最貧最賤最失所的人群中。
你穿著破敝的衣服，在最貧最賤最失所的人群中行走，驕傲永遠不能走近這個地方。
你和那最沒有朋友的最貧最賤最失所的人們作伴，我的心永遠找不到那個地方。
11
把禮贊和數珠撇在一邊罷！你在門窗緊閉幽暗孤寂的殿角里，向誰禮拜呢？睜開眼你看，上帝不在你的面前！
他是在鋤著枯地的農夫那里，在敲石的造路工人那里。太陽下，陰雨里，他和他們同在，衣袍上蒙著塵土。脫掉你的圣袍，甚至像他一樣地下到泥土里去罷！
超脫嗎？從哪里找超脫呢？我們的主已經高高興興地把創造的鎖鏈帶起：他和我們大家永遠連系在一起。
從靜坐里走出來罷，丟開供養的香花！你的衣服污損了又何妨呢？去迎接他，在勞動里，流汗里，和他站在一起罷。
12
我旅行的時間很長，旅途也是很長的。
天剛破曉，我就驅車起行，穿遍廣漠的世界，在許多星球之上，留下轍痕。
離你最近的地方，路途最遠，最簡單的音調，需要最艱苦的練習。
旅客要在每個生人門口敲叩，才能敲到自己的家門，人要在外面到處漂流，最后才能走到最深的內殿。
我的眼睛向空闊處四望，最后才合上眼說：“你原來在這里！”
這句問話和呼喚“呵，在哪兒呢？”融化在千股的淚泉里，和你保證的回答“我在這里！”的洪流，一同泛濫了全世界。
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