數字邏輯習題解析與實驗教程(第六版)（簡體書）

《“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材：數字邏輯習題解析與實驗教程（第6版）》文字流暢，通俗易懂，有廣泛的適應面，可作為高等院校計算機、電子、通信、自動控制等信息類學科的技術基礎課教材，也可作為成人自學考試用書。

《"十二五"普通高等教育本科國家級規劃教材:數字邏輯習題解析與實驗教程(第6版)》適合高等院校計算機、電子、通信、自動化等專業本專科學生使用，也適用于各種類型的成人教育，對于工程技術人員也是一本有用的參考書。

目錄
前言
第一章 開關理論基礎 1
1.1 選擇題 1
1.2 填空題 2
1.3 分析題 4
1.4 設計題 9
第二章 組合邏輯 13
2.1 選擇題 13
2.2 填空題 14
2.3 分析題 16
2.4 設計題 24
第三章 時序邏輯 34
3.1 選擇題 34
3.2 填空題 36
3.3 分析題 37
3.4 設計題 49
第四章 存儲邏輯 66
4.1 選擇題 66
4.2 填空題 67
4.3 分析題 68
4.4 設計題 72
第五章 可編程邏輯 77
5.1 選擇題 77
5.2 填空題 79
5.3 分析題 80
5.4 設計題 88
第六章 數字系統 110
6.1 選擇題 110
6.2 填空題 111
6.3 分析題 111
6.4 設計題 117
第七章 A/D轉換、D/A轉換 129
7.1 選擇題 129
7.2 填空題 130
7.3 分析題 130
7.4 設計題 138
第八章 教學實驗設計 143
8.1 教學實驗資源 143
8.2 基本邏輯門和三態門實驗 154
8.3 數據選擇器、譯碼器、全加器實驗 156
8.4 觸發器、移位寄存器實驗 157
8.5 計數器實驗 159
8.6 四相時鐘分配器實驗 160
8.7 E2ROM實驗 161
8.8 可編程器件的原理圖方式設計實驗 163
8.9 可編程器件的VHDL文本方式設計實驗 164
第九章 課程綜合設計 167
9.1 設計指導思想 167
9.2 簡易電子琴設計 168
9.3 簡易頻率計設計 170
9.4 交通燈控制器設計 176
9.5 在VGA接口顯示器顯示指定圖形設計 180
參考文獻 183
附錄A《數字邏輯》（第六版·立體化教材）配套教材與教學設備 184
附錄B 數字邏輯仿真實驗系統 185

4）輸入通道和輸入耦合選擇
輸入通道選擇至少有三種選擇方式：通道1（CH1）、通道2（CH2）、雙通道（DUAL）。選擇通道1或者通道2時，示波器僅顯示該通道信號，選擇雙通道時，同時顯示兩個通道信號。測試信號時，首先將示波器的地和被測電路的地連接在一起。根據輸入通道的選擇，將示波器的探頭插到相應通道插座上，示波器探頭的地與被測電路的地連接在一起，示波器探頭接觸被測點。示波器探頭上有一個雙位衰減開關，可以選擇被測信號被衰減的倍數，撥到“×1”位置，被測信號無衰減，熒光屏上讀出電壓值即信號實際電壓值；如果撥到“×10”位置，被測信號被衰減1／10，從熒光屏上讀出的電壓值乘以10才是信號的實際電壓值。
輸入耦合方式有三種選擇：交流（AC）、地（GND）、直流（DC）。選擇“地”時，掃描線顯示出示波器地的位置；直流耦合用于測定信號直流絕對值和觀測極低頻信號；交流耦合用于觀測交流和含有直流成分的交流信號。數字電路實驗一般選用“直流”方式，以便觀測信號的絕對值電壓。
5）觸發
被測信號進入垂直系統后，一部分送到y軸偏轉板上，驅動光點在熒光屏上按比例沿垂直方向移動；另一部分分流到水平系統，產生觸發脈沖，觸發掃描發生器，產生重復的鋸齒波電壓加到示波器的x軸偏轉板上，使光點沿水平方向移動，二者合一，光點在熒光屏上描繪出的圖形就是被測信號圖形。選擇正確的觸發方式，才能在熒光屏上得到穩定的、清晰的信號波形。
觸發源選擇（Source）要顯示穩定的波形，需選擇被測信號或者與被測信號有一定時間關系的觸發源。通常有三種觸發源：內觸發（INT）、電源觸發（LINE）、外觸發（EXT）。
內觸發使用被測信號作觸發源，由于觸發信號本身是被測信號的一部分，可以顯示出非常穩定的波形。雙蹤示波器中兩個通道都可以選作觸發信號。
電源觸發使用交流電源頻率信號做觸發信號，一般用在測量與交流電源頻率相關信號時，特別在測量音頻電路、閘流管的低電平交流噪聲時更有效。
外觸發使用外加信號作為觸發信號，從外觸發輸入端輸入。外觸發信號與被測信號間應有周期性的關系。
在數字電路的測量中，對一個簡單的周期信號而言，選擇內觸發比較好；對于具有復雜周期的信號，而且存在一個與它有周期關系的信號時，選擇外觸發更好。
觸發耦合方式選擇（Coupling） 觸發信號到觸發電路的耦合方式有多種：
AC耦合又稱電容耦合，用觸發信號的交流分量觸發。通常在不考慮DC分量時使用這種方式，但是如果信號頻率小于10Hz，會造成觸發困難。
直流耦合（DC）不隔斷信號的直流分量。當觸發信號的頻率較低或者觸發信號的占空比很大時，使用直流耦合較好。
低頻抑制（LFR）觸發時，觸發信號經過高通濾波器加到觸發電路；高頻抑制（HFR）觸發時，觸發信號經過低通濾波器加到觸發電路。此外還有用于電視維修的電視（TV）同步觸發。
觸發電平（Level）和觸發極性（Slope） 觸發電平調節又叫同步調節，它使得掃描與被測信號同步。電平調節旋鈕調節觸發信號的觸發電平。一旦觸發信號超過由旋鈕設定的觸發電平時，掃描即被觸發，當電平旋鈕調到電平鎖定位置時，觸發電平自動保持在觸發信號幅度之內，能產生穩定的觸發。當信號波形復雜，電平旋鈕不能穩定觸發時，用釋抑（Hold Off）旋鈕調節信號的釋抑時間（掃描暫停時間），能使掃描與波形穩定同步。