全科醫學概論（簡體書）

《全國普通高等教育臨床醫學專業“5+3”十二五規劃教材：全科醫學概論》共10章，主要內容包括緒論、全科醫療的基本原則、以人為中心的健康照顧、全科醫療中的醫患關係與溝通、全科醫療的策略與方法、家庭健康照顧、社區導向的初級衛生保健、全科醫療中的臨床預防、健康教育與健康促進、全科醫學教育培訓與科研等。本教材力求符合"5+3"模式對本科教學的要求，內容簡明扼要，突出重點。 《全國普通高等教育臨床醫學專業“5+3”十二五規劃教材：全科醫學概論》適合高等醫學院校在校本科生使用，也可作為全科醫生骨幹培訓、轉崗培訓和規範化培養的教學用書或參考書。

第一章 緒論
第一節 全科醫學基本概念
一、全科醫學
二、全科醫療
三、全科醫生
第二節 全科醫學發展史
一、全科醫學產生的背景
二、全科醫學的歷史
三、中國大陸全科醫學發展歷程
四、中國大陸的全科醫生制度建設
第三節 全科醫學相關組織與期刊
一、全科醫生組織
二、全科醫學期刊

第二章 全科醫療的原則
第一節 全科醫療的基本原則
一、人性化照顧
二、綜合性照顧
三、連續性照顧
四、協調性照顧
五、可及性照顧
第二節 全科醫療的其他原則
一、以家庭為單位的健康照顧
二、以社區為基礎的照顧
三、臨床與預防相結合的照顧
四、團隊合作式照顧

第三章 以人為中心的健康照顧
第一節 醫學模式與醫療服務
一、生物醫學模式下的臨床醫學與實踐
二、現代醫學模式的要求
第二節 以人為中心照顧的基本原則
一、現代醫學模式與醫學人文精神
二、以人為中心健康照顧的基本原則
第三節 以人為中心的應診要求及其主要任務
一、應診過程
二、以人為中心健康照顧的診療框架
三、應診的主要任務

第四章 全科醫療中醫患關係與溝通
第一節 全科醫療中的醫患關係
一、醫患關係
二、醫患關係的模式
三、全科醫療中醫患關係的特點
第二節 全科醫療中醫患溝通的技巧
一、醫患溝通的基本原則
二、醫患溝通的語言技巧
三、醫患溝通的非語言技巧
四、積極傾聽
五、開放式問診
六、卡爾加裡-劍橋應診指南
七、消除醫患溝通的絆腳石

第五章 全科醫療策略與方法
第一節 以問題為導向的全科醫療策略與方法
一、基層醫療的特點
二、以問題為導向的健康照顧策略與方法
三、基層醫療國際分類
四、健康問題的記錄方法
第二節 全科醫療的臨床思維
一、全科醫療思維的基本特徵
二、全科醫療的整體觀
三、安全診斷策略
第三節 全科醫療循證決策
一、循證臨床實踐的基本條件
二、循證醫學的價值
三、循證醫學與全科醫學的關係
四、全科醫療循證決策方法

第六章 家庭健康照顧
第一節 家庭的定義、結構與功能
一、家庭的定義
二、家庭的結構
三、家庭的功能
四、家庭與健康
第二節 家庭評估
一、家庭基本資料分析
二、家族譜分析
三、工具評估
第三節 家庭健康照顧的實施
一、針對家庭週期的健康照顧
二、家庭訪視
三、家庭諮詢
四、家庭治療

第七章 社區導向的初級衛生保健
第一節 社區與社區衛生服務
一、社區概述
二、社區衛生服務概述
第二節 社區診斷
一、社區診斷的概念與意義
二、社區診斷的內容
三、社區診斷的步驟
四、社區診斷報告格式
第三節 社區導向的初級衛生保健實施
一、社區導向的初級衛生保健的概念及特點
二、實施步驟
三、存在的問題及挑戰

第八章 全科醫療中的臨床預防
第一節 預防醫學相關知識
一、預防醫學
二、三級預防
三、臨床預防及其特點
第二節 全科醫學臨床預防的主要內容與方法
一、健康諮詢
二、病例發現
三、疾病篩查
四、週期性健康檢查
五、免疫接種
六、化學預防

第九章 健康教育與健康促進
第一節 健康教育與健康促進基本知識
一、健康教育與健康促進相關概念
二、健康相關行為
三、健康相關行為改變的理論
第二節 健康教育與健康促進的方法
一、健康傳播
二、健康干預
三、健康教育與健康促進的設計、實施及評價

第十章 全科醫學教育培訓及科研
第一節 全科醫學教育與培訓
一、我國全科醫學教育的發展目標與基本原則
二、全科醫學教育培訓
第二節 全科醫學科研
一、全科醫學科研的特點
二、全科醫學科研的內容
三、全科醫學科研常用方法
四、全科醫學科研基本步驟
參考文獻