作者簡介
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序
目次
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作者簡介
潘虹，女，四川大學文學與新聞學院博士，現任成都市武侯區教育局副局長。曾榮獲成都市“優秀科研人員”等榮譽稱號。致力于教師管理與培訓、學校品牌策劃等研究，主研課題《中小學教師繼續教育校本與大校本培訓》，獲教育部師范司科研成果一等獎；系四川省教育科研資助金項目重點課題《中小學學校品牌策劃研究》的主研人員之一；著有《教育科研與教師專業發展》(成都時代出版社出版)、《魅力德育》(獲得第五屆全國中小學思想道德建設優秀成果展評特等獎)等專著；撰寫的《傳播學視野中我國基礎教育品牌現狀研究》、《學校品牌傳播的基本策略》等多篇學術論文被《教育發展研究》、《新聞界》等專業期刊刊載。
名人/編輯推薦
《中小學學校品牌傳播的理論與實踐》由四川教育出版社出版。
序
就教育而言，學校的知名度、誠信度和美譽度，也就是現在講的品牌是很重要的。其意義在于它能夠幫助學生實現抱負，激發他們的學習熱情。對于我們這些年齡大的人來說，辦學校，特別是辦中小學應該比較輕松。國家辦了學校，辦學者的職責不外乎管理而已，教書育人而已。教學需要實際訓練，涉及場地設備，解決這些問題也相當方便，相關者定然十分盡心。一般來說，中小學并沒有刊登廣告的必要；打算辦補習班則另當別論。所以，傳媒與學校，如果沒有異常情況，來往最少。那種品牌，或者名校，是靠學校人“自立自為，不脛而走”的。
但是，由于存在應該辦怎樣的學校的辯論，由于存在對社會解釋學校需要資助的原委，由于發生了生源的競爭，由于社會對于學校產生了某些不理解等等，于是，辦學者意識到與社會溝通的必要性，這樣，有些學校與傳媒關系漸漸地密切起來。這樣一來，在教育史上，辦中小學出現了一種新情景：進入了借助傳媒的時代。
潘虹的著作《中小學學校品牌傳播的理論與實踐》注意到這種現象，并且進行了實證研究。這項研究對于辦學校者有重耍的參考意義；對于傳播學，她的研究更有著特殊的價值。
但是，由于存在應該辦怎樣的學校的辯論，由于存在對社會解釋學校需要資助的原委，由于發生了生源的競爭，由于社會對于學校產生了某些不理解等等，于是，辦學者意識到與社會溝通的必要性，這樣，有些學校與傳媒關系漸漸地密切起來。這樣一來，在教育史上，辦中小學出現了一種新情景：進入了借助傳媒的時代。
潘虹的著作《中小學學校品牌傳播的理論與實踐》注意到這種現象，并且進行了實證研究。這項研究對于辦學校者有重耍的參考意義；對于傳播學，她的研究更有著特殊的價值。
目次
緒論
第一章 文化傳播中的學校品牌
第一節 文化傳播與學校教育
第二節 文化傳播中的中小學學校品牌
第三節 中小學學校品牌傳播
第二章 學校品牌傳播媒介研究
第一節 傳播媒介概述
第二節 學校品牌傳播的大眾媒介選擇
第三節 學校品牌傳播的分類媒介文本分析
第三章 學校品牌傳播的個案研究
第一節 選擇個案研究法的理論基礎
第二節 學校品牌傳播個案研究
第四章 學校品牌傳播的行為策略
第一節 傳播者的媒介掌控能力
第二節 學校品牌傳播的文化策略
第三節 學校品牌傳播的媒介選擇
第四節 學校品牌傳播的品牌延伸策略
第五章 學校品牌傳播的效果評價
第一節 關于品牌傳播效果
第二節 學校品牌傳播效果的評價途徑
第三節 學校品牌傳播效果的綜合測評
第四節 學校品牌傳播效果評價的實證研究——以成都市武侯區12所捆綁學校的品牌傳播為例
結語
附錄
參考文獻
后記
第一章 文化傳播中的學校品牌
第一節 文化傳播與學校教育
第二節 文化傳播中的中小學學校品牌
第三節 中小學學校品牌傳播
第二章 學校品牌傳播媒介研究
第一節 傳播媒介概述
第二節 學校品牌傳播的大眾媒介選擇
第三節 學校品牌傳播的分類媒介文本分析
第三章 學校品牌傳播的個案研究
第一節 選擇個案研究法的理論基礎
第二節 學校品牌傳播個案研究
第四章 學校品牌傳播的行為策略
第一節 傳播者的媒介掌控能力
第二節 學校品牌傳播的文化策略
第三節 學校品牌傳播的媒介選擇
第四節 學校品牌傳播的品牌延伸策略
第五章 學校品牌傳播的效果評價
第一節 關于品牌傳播效果
第二節 學校品牌傳播效果的評價途徑
第三節 學校品牌傳播效果的綜合測評
第四節 學校品牌傳播效果評價的實證研究——以成都市武侯區12所捆綁學校的品牌傳播為例
結語
附錄
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