機械設計作業集(第4版．全兩冊)（簡體書）

《高等學校教材：機械設計作業集（第4版）》是濮良貴等主編《機械設計》（第九版）的配套教材，其作業內容是針對《機械設計》（第九版）各章的學習要求而編寫的，編有選擇、填空、分析、思考、計算和結構設計題等，並編有單元設計作業題和自測試題。學生直接在作業集上完成上述各類作業，不必另備作業本。
由於《高等學校教材：機械設計作業集（第4版）》的選材符合“機械設計課程教學基本要求”，因而亦可供使用其他同類教材的學生及廣大自學者使用或參考。

《高等學校教材:機械設計作業集(第4版)》是普通高等教育“十二五”國家級規劃教材——濮良貴等主編《機械設計》（第九版）（以下簡稱主教材）的配套教材，是在第三版的基礎上修訂而成的。《高等學校教材:機械設計作業集(第4版)》的編寫目的是為了引導學生學習，方便學生做作業，利于教師批改，并使作業規范化。

11—16 蝸桿傳動中為何常以蝸桿為主動件？蝸輪能否作為主動件？為什么？
11—17 圖示為簡單手動起重裝置。若按圖示方向轉動蝸桿，提升重物G，試確定：
（1）蝸桿和蝸輪齒的旋向；
（2）蝸輪所受作用力的方向（畫出）；
（3）當提升重物或降下重物時，蝸輪輪齒是單側受載還是雙側受載？
11—18 在動力蝸桿傳動中，蝸輪的齒數在什么范圍內選取？齒數過多或過少有何不利？
11—19 選擇蝸桿、蝸輪材料的原則是什么？
11—20 蝸桿傳動設計中為何特別重視發熱問題？如何進行熱平衡計算？常用的散熱措施有哪些？
11—21 為什么蝸桿傳動要進行蝸桿的剛度計算？對于常用的兩端支承蝸桿軸如何進行剛度計算？
11—22 為什么普通圓柱蝸桿傳動的承載能力主要取決于蝸輪輪齒的強度，用碳鋼或合金鋼制造蝸輪有何不利？
三、設計計算題
11—23 圖示為某起重設備的減速裝置。已知各輪齒數z1=z2=20、z3=60、z4=2、z5=40，輪1轉向如圖所示，卷筒直徑D=136 mm。試求：
（1）此時重物是上升還是下降？
（2）設系統效率η=0.68，為使重物上升，施加在輪1上的驅動力矩T1=10 N·m，問重物的重量是多少？
11—24 蝸輪滑車如圖所示，起重力F=10 kN，蝸桿頭數z1=2，模數m=6.3 mm，分度圓直徑d1=63 mm，蝸輪齒數z2=40，卷筒直徑D=148 mm，蝸桿傳動的當量摩擦系數fv=0.1，軸承、濺油和鏈傳動的功率損失為8％，鏈輪直徑D’350 mm，試求工人加在鏈上的作用力F’，并驗算蝸桿傳動是否自鎖。