為了未來：教師職業道德讀本．中小學教師分冊（簡體書）

《教師工作系列叢書．為了未來：教師職業道德讀本（中小學教師分冊）》依據《中小學教師職業道德規範（2008年修訂）》的規定以及《小學教師專業標準（試行）》和《中學教師專業標準（試行）》中“專業理念與師德”維度的要求，立足于幫助教師改善教育教學中的師德行為，提高教師職業道德修養水平和踐行能力。全書緊密聯繫鮮活的師德案例，著力于師德方面的熱點、難點問題如何看、如何解決，包含緒論和六個相互關聯的專題，每個專題由案例導入，並設計了研修目標、專題概要、閱讀資料、研修活動等欄目。《教師工作系列叢書．為了未來：教師職業道德讀本（中小學教師分冊）》結構合理，體系完整，內容生動，案例鮮活，具有較強的時代性、啟發性和實踐性，既可作為教師個人自主學習的讀本，又可作為學校開展校本研修的指導手冊，還可以為培訓機構組織集中培訓提供資源支持。

《為了未來:教師職業道德讀本(中小學教師分冊)》結構合理，體系完整，內容生動，案例鮮活，具有較強的時代性、啟發性和實踐性，既可作為教師個人自主學習的讀本，又可作為學校開展校本研修的指導手冊，還可以為培訓機構組織集中培訓提供資源支持。

緒論師德是教師為人師表的外在規約與內在自律案例“範跑跑”引發的師德大討論一、何來為人師表：教師職業道德的重要性二、何為為人師表：教師職業道德的內涵三、何以為人師表：教師職業道德的修養專題1平凡教師崗位的愛國守法案例微型山村小學堅持升國旗一、愛國守法是教師職業道德的重要內容二、在教師本職工作中融入愛國情懷三、貫徹落實黨和國家的教育方針政策四、在教育實踐中踐行依法執教專題2基於教師職業認同的愛崗敬業案例願一輩子當學生喜歡的“拼命三郎”一、基於職業認同的愛崗敬業是更穩定的師德品質二、明確教師職業的價值與責任三、懷揣教師職業追求四、克服教師職業倦怠專題3關愛學生：師德的靈魂案例愛心築師魂一、關愛學生是教師職業的基本價值二、以公正和尊重之心去關愛三、亦師亦友，嚴慈相濟四、校園安全，教師有責專題4教書育人：師德的核心案例教書啟智育桃李一、教書育人是師德的核心二、教書育人的具體要求三、在實踐中走向教書育人的理想境界專題5以身立教方顯為人師表案例最美鄉村“豆腐老師”一、為人師表是教師職業的內在要求二、內外兼修，言談舉止顯文明三、自省自律，廉潔奉公不謀私四、尊重與合作：構建和諧人際關係專題6用知守仁：教師終身學習案例讀書成就教師一、終身學習是教師職業的必然要求二、教師專業知能學習與德性養成三、做一名學習型教師後記

師德規范指引著教師職業道德習慣的養成方向，并作為教師自律和外界他律的尺度，對教師的行為產生著廣泛的影響。所以，教師職業道德規范雖然不具有法律的強制力，但它作為一種行業的操守規范，對教師起到約束作用。一方面，當一個人選擇從事教師職業，他就自愿選擇了接受這一職業道德規范的約束。他在教育教學中的一言一行，都要體現出規范所確定的精神和原則。盡管教師的個人能力有高下之分，但師德規范則成為每一個教師職業道德習慣的養成方向和終極目標。另一方面，教師職業道德規范一旦制定并頒布之后，就成了外界評價教師職業操守狀況的“標尺”。學校對教師的師德考核、教育行政部門在教師評優工作中所考慮的師德因素，都是以教師對師德規范的踐行情況作為依據的。如果教師的行為嚴重違反了師德規范的要求，教師本人要受到學校、教育行政部門的行政處分或行政處罰，他們的失德失范行為往往會成為公眾譴責的對象。從這些特點來看，教師職業道德規范還具有一定的強制性。只不過，其強制性的力量來源于行業內部的管理、評價行為，來源于公眾的輿論，而不像法律那樣來源于國家司法機關的威懾力。
具體在每一所學校，具有法令約束力的各項管理制度不可能做到無孔不入、全面監管，這就需要教師職業道德起到“自監督”的作用。在教師職業群體的內部，良好的職業道德會在每一位教師的心中以職業良心和職業信念的形式形成一種自監督的機制，以指導教師處理好各種利益關系，調節教師的日常教育教學工作。
（四）加強師德建議以促進國家與社會的發展
百年大計，教育為根本；教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。教師職業道德的普遍提升，對社會文明的發展和公民精神面貌的改善具有重要的輻射和表率作用。
教師是社會中最大的知識分子群體，其職業道德水平具有重要的社會標桿意義，是承載社會良知的重要代表。作為“社會的良心”，教師職業道德建設是社會精神文明建設的重要組成部分，也是社會精神重構的基礎工程。同時，教師是青少年學生成長的引路人，教師的思想政治素質和職業道德修養直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。
從這個角度來看，加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對于提高國民素質，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。