英語單詞那點事兒（簡體書）

《英語單詞那點事兒》是國內英語教學領軍人物劉一男老師的一大力作。書中用幽默風趣又不乏哲理的語言和生動的劇本對英語單詞進行了抽絲剝繭的解讀。太極、排列組合、字母家族秘史、趣味方言等都成了一男老師調侃單詞的生動道具。英語單詞是改寫的藝術，一男老師的種種單詞體驗與心得都在書中淋漓盡致地一一展現。用智慧來領悟單詞，用心來記憶單詞、感悟單詞、體驗單詞。這本書帶給你的定將是一種全新的收穫，改變你一生的記憶單詞的態度。

《文都教育?英語單詞那點事兒》編輯推薦：全彩插圖美輪美奐，字母路線圖地道助記。拆分及圖解構詞秘籍，揭秘英語單詞前世今生。生動有趣的單詞劇本，在笑聲中將單詞一網打盡。寓詞于景、抽絲剝繭的學習方法，沖破傳統的記憶誤區。舉一反三的記憶思維，帶給你不一樣的詞匯體驗。
幽默詼諧又哲理化的語言、給人印象深刻的劇本將帶領你全方位多角度地解讀單詞，逐層剝開英語單詞的神秘面紗。突破傳統的單詞速記方法，追本溯源、舉一反三、易混淆對比加串聯擴展，讓你輕松愉悅地牢記單詞，想忘掉都很難。

前言
兩種單詞
英語單詞長長短短，然而從音節的角度可以將全部英語單詞統分成兩大類——單音節詞匯和多音節詞匯。
單音節詞匯比如“cop”、“if”、“but”、“chart”等這些短小精悍的單詞只有一個元音字母，另外一些像“take”、“cease”、“lure”等單詞中雖然有兩個甚至三個元音字母，卻在音標中只能發一次元音（［teik］、［si:s］、［lu?］），所以依然叫做單音節詞匯；多音節詞匯比如“return”、“people”、“negotiate”等這些單詞都具備兩個或兩個以上的音節，單詞中至少有兩次元音發音，因此稱之為多音節詞匯。
單音節詞匯怎樣記憶？
單音節詞匯的記憶方法是尋找同源詞，完成捆綁記憶，而不能拆分。比如“forge-v.打鐵，鍛造”，如果望文生義地、想當然地將這個單詞拆分成“for（為了）+ge（哥）”就大錯特錯了，如是所拆分出來的意思“為了+哥”對于助記“forge打鐵、鍛造”也不會產生真正有效的幫助。因為我們在讀原單詞“forge”的時候，并沒有發音成“［for］+［ge］”，事實上“forge”中的“ge”部分也并不是一個獨立的音節，于是請牢記這樣一句至真法則“單音節詞匯禁止拆分”。那么，單詞“forge打鐵、鍛造”又是從何而來呢？“forge”整體演變自“force力量”，因為“打鐵”在本質上是一種“出大力、出蠻力”的行為，這樣，就完成了一次邏輯上的串聯。
從“force”衍生出“forge”“打鐵還需自身硬”
多音節詞匯怎么記憶？
多音節詞匯的記憶方法是——拆分記憶。多音節詞匯可以拆分成“（前綴）+詞根+（后綴）”的形式，很多單詞沒有前綴（比如“teacher”），很多單詞沒有后綴（比如“return”），然而，沒有一個多音節詞匯是沒有詞根的。
（前綴）+詞根+（后綴）
積累大學英語常用的四百個詞根（如“spect詞根：看”、“spire詞根：呼吸”、“cess詞根：走”、“sist詞根：站著”等等），是理解并速記那些帶有詞根的多音節詞匯的基礎前提。而且，通過本書的學習，你會發現其實這些詞根（類似于漢字中的偏旁部首）是有著科學而巧妙的記憶方法的。
現在我們來做個練習，請思考如下兩個英語單詞的記憶方法——
1.chart［tFɑ:t］n.圖表2.artist［5ɑ:tIst］n.藝術家……
答案揭曉——
在這樣兩個單詞中，我們都看到了“art”組合，然而此“art”非彼“art”，單音節詞匯不能拆分，所以我們不能將“chart”曲解成“ch+art”；而“artist”是一個多音節詞匯，所以我們又必須將“artist藝術家”分解成“art（藝術）+ist（后綴：專家）”。

第一集　太極第二集　排列組合第三集　九陽真經之［b］/［p］/［m］/［f］那點事兒第四集　九陽真經之［d］/［t］/［s］那點事兒第五集　九陽真經之uvw那點事兒第六集　九陽真經之［r］/［l］/［n］那點事兒第七集　玉女心經第八集　乾坤大挪移第九集　元音降級尾　聲　用《Life of Pi》的故事演示英語單詞記憶的四種武學附　錄　A 常用前綴有愛圖B 大學英語詞匯常用後綴C 學習詞源學需要具備的400基礎詞匯

第二集 排列組合
排列組合是組合學最基本的概念。所謂“排列”，就是指從給定個數的元素中取出指定個數的元素進行排序。所謂“組合”，則是指從給定個數的元素中僅僅取出指定個數的元素，不考慮排序。
排列與組合成為宇宙間無數物體和元素的組合方式。人與人組合成關系，物體與物體組合成聯系，概念與概念組合成邏輯。英語單詞，更是一種英文字母之間排列和組合的藝術。幾個看似不相關的字母是如何組合到一起成為單詞，又是怎樣重新排列變成另外一個單詞，背后的故事值得我們去向往和探究。如果了解了這種排列組合的邏輯和必然，記憶單詞的難題就迎刃而解了。
A：排列組合創造了詞根
排列組合例題一——
題目：已知拉丁文詞根“pound詞根：放”中的五個字母p、o、u、n、d，符合下列條件會有幾種排列組合方式。條件1：排列結果須以字母p起始。條件2：排列結果需“輔音開頭、元音中間、輔音結尾”（元音在中間才能保證詞根發音，輔音結尾才能銜接后綴）。
解答：除字母p之外，還有兩個元音字母o、u和兩個輔音字母n、d，故一共會出現結果是pon、pod、pun、pud等，加上字母“d”可以與音近輔音“t”和“s”產生音變，遂在大學詞匯（6000詞匯以下）中搜索到的結果是“pon-詞根：放”、“put-單詞：放”、“pos-詞根：放”，而其中的“put-單詞：放”是非常簡單的初中詞匯，于是其它幾個兄弟詞根就瞬間簡單了，從點到線，“放”詞根家族被我們斬獲！