小學生作文好詞好句好段全能王：經典制勝版（簡體書）

《小學生作文好詞好句好段全能王（經典制勝版）》總體上分為四大部分，每部分下面還進行了科學實用的細分，囊括了小學生寫作各類作文可能用到的好詞、好句、好段，同時特設了“考場名段”“名家名段”等特色欄目，為學生寫作提供了極好的借鑒資料，是小學生日常寫作的必備工具書。

梁鴻濤，國內作文教育專家。

《小學生作文好詞好句好段全能王》編輯推薦：閱讀的經歷，將是一次學習作文技巧與接受精美范文熏陶的過程，它給了你走進自己內心世界的鑰匙，指引你切身體會自己內心的感受。通過一系列實用有效的方法，幫助你和內心建立起一個能夠快樂交流的平臺，使自己的內心變得豐滿而深刻，使自己的文字變得不同尋常，更使自己的作文成績變得非同凡響。
圍繞“如何學”“怎么寫”，本系列叢書從六個方面進行了探討和實踐：
1、幫助學生認識自己對生活的感受；
2、鼓勵學生積極參與到生活中來；
3、列舉實用范例，利用案例學習方法代替常規作文學習的方法；
4、鼓勵學生自己動手進行生活實踐，并寫出自己的心里話；
5、提供大量新鮮的語料素材，為學生的習作增強閃光點；
6、利用對比的方法，讓學生從常規作文的寫法向創新性作文的寫法轉變，有效幫助學生認清作文技法的差別。

你也能做個寫作高手
在同學們的日常習作和考場作文中，“假話”、“空話”、“大話”、“套話”充斥字里行間。常聽有些同學說：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。”有的干脆說：“我真不知道該寫什么，從何寫起。”有的學生作文雖然勉強完成，但仔細一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場；或內容空泛籠統，材料陳舊，改頭換面，東拼西湊……加之當今網絡發達，網絡語言、網絡文化的一些負面沖擊，已經使一些一線老師禁不住發出“救救作文”呼喚。
但大家也清楚知道，解決中小學生作文水平問題，提高中小學生作文水平，是個需要豐富經驗來推進的系統工程。
首先，要清醒地認識自己對生活的感受，鼓勵自己積極參與到生活中來。生活是寫作的活水源泉，只要懂得對生活處處留心，善于發現和感受，就會明白其實身邊事事皆可入文。如此，作文也就能做到言之有物，言之有理，言之有情了。
其次，平常時，鼓勵自己動手進行生活實踐，并寫出自己的心里話；要多利用案例學習方法代替常規作文學習的方法；利用對比的方法，讓自己從常規作文的寫法向創新性作文的寫法轉變，卓有成效地認清作文技法的差別。在文章中，一定要多列舉實用范例，在作文中“做真人”，“抒真情”，“講真話”。語文教育家于漪先生曾說過：“作文要寫出誠實的自己的話，作文最重要的原則是有話必說，無話不說，說須心口如一，不能說謊。”因此，要引導學生在寫作中不要過高或過多地拔高自己或別人的行為，也不要過分地貶低自己的行為，應該“真”起來。
再次，要積極激勵自己多讀多說。“多讀”指多閱讀書，閱讀是一種積累，閱讀是寫作的基礎。大多數作文好的同學，總是讀了很多的書，閱讀和寫作是一種潛移默化的相互影響關系。“多說”指多進行口語表達，口語表達跟寫作也有著密切的聯系。這樣的方法運用多了，時間一長，也能為自己的文章提供大量新鮮的語料素材，為自己的習作增強閃光點。
簡而言之，總結出規律，你也能做個寫作高手！
該叢書結合教學實踐，深入分析了廣大中小學生的作文現狀與問題，總結大家的教學教研成果精華，由資深語文教育專家悉心指導，并由眾多一線名師傾力打造，是集體智慧的結晶。它內容扎實，指導科學，涵蓋了中小學生作文所需的素材、范文、技巧等各方面內容，其系統性、豐富性、全面性、權威性、指導性明顯優于目前市場上一般的同類作文書，是中小學生學習作文的好幫手！希望能踏踏實實地為中小學生作文水平的輔導提高做點添磚加瓦的事情。

第一部分 描摹人物第一章 家庭人物第一節 自我畫像精彩詞語高分句式真題名段我是“另類”我煎蛋精品段落小書蟲小饞嘴兒小小音樂家愛勞動的我我是“瘋丫頭”“我”的寫照關於成長梳辮子刺繡成長軼事戰鬥觀看跳傘我的第一次第二節 爸爸媽媽精彩詞語高分句式真題名段“惹不起”的媽媽爸爸的秘密愛吸煙的爸爸精品段落媽媽是個“兩面派”我的爸爸母親給的習慣媽媽的手“掙明天”的爸爸歲月“拼命三娘”球迷爸爸慈母的愛母親我的父親醫生媽媽愛的美麗父親是個“大忽悠”母親的愛父親的出走第三節 祖父祖母精彩詞語高分句式真題名段我的外婆奶奶的絕技精品段落我的奶奶勤勞的姥姥我想念爺爺硬朗的奶奶封建的奶奶修鞋的爺爺爺爺奶奶的手愛跳舞的祖母第四節 哥哥姐姐精彩詞語高分句式真題名段可愛的姐姐我的姐姐哥哥精品段落巧手姐姐“大懶蟲”好吃的姐姐“膽小”的哥哥“小黑姐”哥哥的“怪事”“鄉巴佬”哥哥第五節 弟弟妹妹精彩詞語高分句式真題名段我的妹妹“棉花糖”小妹弟弟是個“紙老虎”精品段落饞嘴妹妹紙老虎淘氣弟弟成長第六節 其他親人精彩詞語高分句式真題名段賣拖把的叔叔我的表哥可愛的舅舅精品段落愛哭的表弟舅公“小霸王”我的舅爺和舅奶奶小舅的膽子大鼻孔伯伯年輕的小叔鄉土堂哥小表弟聰聰第二部分 精彩敘事第三部分 絕妙景致第四部分 詠物懷情

第一部分描摹人物
如何寫好寫人的記敘文
敘事寫人大致有以下三種情況：
（一）通過寫一件事寫一個人。1、通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。2、要抓住事情的發展變化過程，著力刻畫人物形象，使人物更加豐滿、立體。3、要把事情寫具體。4、文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。
（二）通過幾件事寫一個人。1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。2、概括交代和具體描寫相結合，即詳略得當。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
（三）通過對比的方法寫一個人。1、要突出主要人物及其主要特點。2、要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。
注意以上的方面，將幾種寫人的方式融會貫通，一定可以用你的文字給心中的人物畫像。
第一章家庭人物
第一節
自我畫像
精彩詞語
慘白滄桑蒼白純凈慈祥動人
端莊緋紅豐潤豐腴剛毅潔凈
整齊皓齒貝齒撇嘴閉嘴抿嘴
撅嘴搖頭伸頭仰頭回頭低頭
監視逼視怒視注視正視斜視
瞻仰仰望心喜欣喜暗喜狂喜
暗喜歡樂歡暢歡快歡心歡愉
歡欣開顏開心敬佩欽佩佩服
崇拜欽慕
水汪汪骨碌碌滴溜溜彎月眉柳葉眉
掃帚眉獅子鼻蒜頭鼻招風耳蘋果臉
瓜子臉柳葉臉娃娃臉鴨蛋臉紅撲撲
胖乎乎粉嘟嘟黑黝黝冷冰冰粉嘟嘟
胖乎乎紅彤彤樂呵呵笑瞇瞇笑呵呵
興沖沖烏溜溜黑葡萄紅彤彤圓溜溜
尖嘴猴腮愁眉淚眼躡手躡腳面紅耳赤
端正闊大端端正正望風而逃棱角分明
油腔滑調唇紅齒白抑揚頓挫櫻桃小嘴
尖嘴猴腮口若懸河伶牙俐齒昂首挺胸
虎頭虎腦其貌不揚揚揚得意賊頭賊腦
肥頭胖腦肥頭大耳臉帶稚氣嘴掛油瓶
嘴巴緊閉嘴角上揚唇槍舌劍咬牙切齒
心悅誠服五體投地甘拜下風肅然起敬
自我畫像
第一節
詞語精解
尖嘴猴腮——形容人的面部很瘦，相貌丑陋。
躡手躡腳——形容走路時腳步放得很輕。
望風而逃——老遠看到對方的氣勢很盛就逃了。
油腔滑調——形容人說話輕浮油滑。
愁眉淚眼——皺著眉頭，掉下眼淚。
形容愁苦悲傷的樣子。
抑揚頓挫——形容聲音高低起伏富有變化。
口若懸河——言談有若滔滔流水，源源不絕于口，形容口才敏捷，善于辯解。
其貌不揚——形容人容貌丑陋。
高分句式
我的脖頸渾圓，可是極靈活，總喜歡不停地轉動，幾乎能轉360度，好像有特異功能。
我有一只短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀著，好似柳條上倒掛的鳴蟬。
我有一張稚氣的瓜子臉，平坦的額頭，紅潤的雙頰，濃密的眉毛，你說我像不像童話故事里的小仙女？
爸爸給了我一雙明亮的大眼睛和高高的鼻梁，媽媽給了我濃濃的眉毛和長長的睫毛，再加上他們給我取的那個清澈的名字——瀅瀅，一個純潔的我便誕生了。
調皮、倔強，白嫩而紅潤的小臉上鑲著一個秀氣的鼻子，再加上平時愛抿的小嘴，可愛極了——這就是我。
我有三大三小：大頭、大耳朵、大肚子，小眼睛、小鼻子、小嘴。
我天生就是紅臉，好似涂了很多胭脂，仿佛“紅燒肉”。
那兩道眉毛，很規則地往下彎著，像是圓規畫出的兩道弧。
我有一對特別的“招風耳”，耳邊沿有凹進去的地方，媽媽說是福耳朵，可我卻認為是上天怕把我和其他小孩搞混才特別做的記號吧！
一張櫻桃似的小嘴兒微微撅起，說起話來可伶俐呢。
一張小嘴更是說個不停，生氣的時候，小嘴就翹起來，那樣子能掛一個油壺；高興的時候，那小嘴就會不由自主地咧開，露出潔白如玉的牙齒。
兩片嘴唇經常緊抿，流露出一種自信的神情。
我有一頭烏黑亮麗的長發，扎成一條長長的辮子一直拖到屁股，足有二尺長，上面粗得像手臂，下面細得像老鼠尾巴。
瞧我，1米58的個子配上剛夠35公斤的體重再加上天生的小腦袋，咋看咋像“monkey”。
我的衣著很樸素，一身小裙小褂，名牌服裝沒有幾件，所以在同學們的眼里，我是一個不愛打扮，卻盡顯自然美的女孩。
語言描寫
“媽媽，趕緊做飯吧。我都餓得受不了了！”我帶著哭腔大聲對媽媽說。
我顧不了那么多，指了一下他的桌子，怒氣沖沖地說：“好你個自私鬼，今天竟惹到我頭上來了！”
我站在老師面前，堅定地說：“老師，我還要畫得更好些，長大當個大畫家。”
我只能柔聲細語地對撅著嘴的弟弟說：“天鵝能飛得高飛得遠，靠的是矯健有力的翅膀，你想遠航，得有知識啊！”
我不耐煩地轉過身，提高了嗓門：“我打誰，用你管?誰讓他剛才踩我來著！”
心理描寫
我的心突然顫抖起來了，像無數只拳頭在捶擊我的心胸，使我羞愧得難以自持。
平靜的湖面激起了歡樂的浪花，我的心像浪花一樣歡騰。
成語卡片是我的好伙伴，每制成一個新的卡片，我的心里就甜滋滋的，像吃了蜜一樣。
您走后，我的心中充滿了語言難以形容的痛苦，就像一塊大石頭壓著我，使我透不過氣來。
我霍地站起，熱血一下涌到頭頂，雙手攥出了汗，心跳得好厲害，差點迸出胸膛。
聽到媽媽親切的呼喚，我鼻子一酸，一行熱淚順著面頰滾落在枕頭上。
霎時，我覺得一股暖流流遍全身，不知是喜悅還是傷心，淚水竟直淌下來……
我接過蛋糕，望著那一雙雙真誠的眼睛和一張張親切的笑臉，哽咽了，這時，我又能說什么呢？
我想到那似花針細線般的春雨就要淅淅瀝瀝地降落下來，不禁歡喜得心兒發顫。
我很激動，一個勁兒地想，浮戲山到底是什么樣的呢？長這么大，我還沒有見過真山哩。
我多想像白鴿那樣展開翅膀在天上自由地飛翔啊！
走出考場，急迫想要探討答案的心，與秒俱增，心頭上的大石頭，始終沒有落下，直到成績揭曉。
我又要來一棵桃樹苗，把它綁在栽在土里的小桃樹上，心中暗暗得意：這下它該長出大桃兒來了吧！
如果做成功了，我又會得意地夸耀自己一番：“怎么樣，不錯吧，沒有人能做出這樣的作品來。哈！哈！哈！我是天才！”
我拿著一塊寫著“紅領巾圖書閱覽角”的牌子掛在釘子上，便搖頭晃腦地看著掛牌，心中得意地想：來我們這里看書的一定不少。
我心中盡情享受這甜、這美，心里樂融融一片，我真的陶醉在這喜悅之中了。
這聲音像琴聲悠揚，引人遐想；似小溪流水，圓潤、柔美，令人陶醉；如校園的鐘聲，激越、清亮，伴我成長。
無論是這樣一扭，還是那樣一甩，都表現出一種豪邁、樂觀的氣質，使你陶醉、興奮，從而不由自主地跟著手舞足蹈起來。
壞了！黑影順著梯子爬了上去，正向黑洞洞的陽臺小門摸去！我的心突然跳到了嗓子眼。
我清晰地聽到自己的心跳聲：“怦怦怦……”我的手抖個不停，大腦已經不能再支配它們。
此時我真想前去和老畫家握手，可不知怎么的，只覺得心里“怦怦”直跳，兩條腿好像挪不動似的。
我的心里就像十五只吊桶打水——七上八下。我不時地安慰著自己，別緊張，別緊張，保持鎮定。