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春秋戰國是我國古代社會動盪變革的時期，群雄混戰，伴隨各路諸侯的崛起，出現了一批代表不同階級利益的思想家及學說，其代表人物有孔子、孟子、莊子、荀子、墨子、韓非子、商鞅等等，形成了不同的思想流派，如儒家、法家、墨家、道家、陰陽家等等。這些思想激烈交鋒，對社會變革提出不同的主張，由此也形成了思想界的“諸子百家”。“諸子”即是對這一時期思想家及著作的總稱；“百家”是形容當時學說流派之多。“諸子百家”的學說對中華民族幾千年燦爛文化的發展有著極其深遠的影響。
《少年讀書課：諸子百家選學1（適合9-12歲的兒童閱讀）》僅從“諸子百家”中選取了幾位代表人物的部分章句，按正心、至善、誠意、明德、格物、致知等分類編排，目的是讓同學們對傳統文化有一個初步的瞭解，並從中領略傳統文化思想的博大精深。
《少年讀書課：諸子百家選學1（適合9-12歲的兒童閱讀）》僅從“諸子百家”中選取了幾位代表人物的部分章句，按正心、至善、誠意、明德、格物、致知等分類編排，目的是讓同學們對傳統文化有一個初步的瞭解，並從中領略傳統文化思想的博大精深。
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正心至善
一、修身在正其心
故事鏈接：乘風破浪
二，存其心，養其性
故事鏈接：管甯割席斷交
三、大學之道在止於至善
故事鏈接：情同朱張
四、達則兼善天下
故事鏈接：人皆有不忍人之心
溫習與鞏固（一）
誠意明德
五、所謂誠其意者，毋自欺也
故事鏈接：宋濂冒雪訪師
六、誠之者，人之道也
故事鏈接：誠信的力量
七、古之欲明明德於天下者
故事鏈接：恂恂善導
八、仰不愧於天，俯不怍於人
故事鏈接：閉門苦讀的萬斯同
溫習與鞏固（二）
格物致知
九、致知在格物
故事鏈接：棄佛從文的陸羽
十、正心誠意
故事鏈接：徐孺下陳蕃之榻
十一、欲誠其意，先致其知
故事鏈接：西門豹治巫
溫習與鞏固（三）
修身齊家治國平天下
十二、以修身為本
故事鏈接：臥薪嚐膽
十三、治國必先齊其家
故事鏈接：大禹治水
十四、平天下在治其國
故事鏈接：體恤黎民的漢文帝
十五、國治而後天下平
故事鏈接：明君李世民薛仁貴征東
溫習與鞏固（四）
附錄：選背古詩詞
後記
一、修身在正其心
故事鏈接：乘風破浪
二，存其心，養其性
故事鏈接：管甯割席斷交
三、大學之道在止於至善
故事鏈接：情同朱張
四、達則兼善天下
故事鏈接：人皆有不忍人之心
溫習與鞏固（一）
誠意明德
五、所謂誠其意者，毋自欺也
故事鏈接：宋濂冒雪訪師
六、誠之者，人之道也
故事鏈接：誠信的力量
七、古之欲明明德於天下者
故事鏈接：恂恂善導
八、仰不愧於天，俯不怍於人
故事鏈接：閉門苦讀的萬斯同
溫習與鞏固（二）
格物致知
九、致知在格物
故事鏈接：棄佛從文的陸羽
十、正心誠意
故事鏈接：徐孺下陳蕃之榻
十一、欲誠其意，先致其知
故事鏈接：西門豹治巫
溫習與鞏固（三）
修身齊家治國平天下
十二、以修身為本
故事鏈接：臥薪嚐膽
十三、治國必先齊其家
故事鏈接：大禹治水
十四、平天下在治其國
故事鏈接：體恤黎民的漢文帝
十五、國治而後天下平
故事鏈接：明君李世民薛仁貴征東
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