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《西部教育報告2012（總第2卷）》由西部十二個省區的教育學人組成的學術團隊，依託陝西師範大學“'211工程'[教育學]重點學科建設項目”和“教師教育優勢學科創新平臺建設項目”，用實證和實驗方法研究西部教育的連續出版物。
突出西部特色、突出教師教育和基礎教育研究特色、突出實證和實驗方法研究特色，設置教師教育與教師發展、教育教學改革實驗、基礎教育和民族教育等欄目。
目標是：通過平臺建設，凝聚西部教育研究力量；通過實證和實驗研究，形成以研究西部教師教育、基礎教育改革和發展為重點的創新理論；通過產出反映和引領西部教育發展和教學實踐的研究成果，為國家特別是西部教育管理部門、學校師生提供諮詢服務。
突出西部特色、突出教師教育和基礎教育研究特色、突出實證和實驗方法研究特色，設置教師教育與教師發展、教育教學改革實驗、基礎教育和民族教育等欄目。
目標是：通過平臺建設，凝聚西部教育研究力量；通過實證和實驗研究，形成以研究西部教師教育、基礎教育改革和發展為重點的創新理論；通過產出反映和引領西部教育發展和教學實踐的研究成果，為國家特別是西部教育管理部門、學校師生提供諮詢服務。
作者簡介
郝文武，男，1954年12月生于陝西清澗。本科和研究生就讀于北京師範大學教育系。現任陝西師範大學教育學院院長、教授，教育學博士學位授權一級學科帶頭人、博士後流動站站長，西北基礎教育與教師教育研究中心主任，《當代教師教育》主編；中國教育學會教育學分會教育哲學專業委員會副主任委員，教育部“馬工程”重點教材《教育哲學》編寫首席專家。
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教師教育與教師發展
教育教學改革實驗
基礎教育和民族教育
職業教育改革和發展
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基礎教育和民族教育
職業教育改革和發展
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